Załącznik do uchwały nr 5/2017/2018

                                                                Rady Pedagogicznej Przedszkola Miejskiego nr 20

                                                                                                            z dnia 13 listopada 2017 r.

 

 

 

 

 

 

 

Statut

Przedszkola Miejskiego nr 20

w Sosnowcu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spis treści:

 

1. Podstawy prawne
2. Rozdział i – Postanowienia wstępne
3. Rozdział II – Nazwa i typ przedszkola
4. Rozdział III- Nazwa i siedziba organu prowadzącego
5. Rozdział IV – Organy Przedszkola i ich szczegółowe kompetencje
6. Rozdział V – Cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa
7. Rozdział VI – Sposób realizacji zadań przedszkola
8. Rozdział VII – Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem
9. Rozdział VIII – Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo
10. Rozdział IX – Organizacja pracy przedszkola
11. Rozdział X – Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników
12. Rozdział XI – Prawa i obowiązki dzieci, w tym przypadki, w których dyrektor przedszkola może skreślić dziecko z listy wychowanków
13. Rozdział XII – Postanowienia końcowe

 

 

 

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA WSTĘPNE

 

§ 1

Przedszkole działa na podstawie Ustawy Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku  i rozporządzeń wykonawczych do tej ustawy oraz niniejszego statutu.

 

§ 2

Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest z dochodów własnych Gminy Sosnowiec, z wpłat rodziców, z darowizn w postaci pieniężnej na rzecz jednostki.

 

§ 3

1. 1. 1. 1. Przedszkole używa pieczęci:
1. podłużnej w pełnym brzmieniu:

Przedszkole Miejskie nr 20

ul. Śliwki 38

41-208 Sosnowiec

Tel .32 299-33-39

NIP 6443323567, REGON 271509280

 

1. 1. 1. 2. Przedszkole, jako jednostka budżetowa Gminy Sosnowiec , działa w ramach jednego podatnika jakim jest Gmina Sosnowiec , które jest czynnym podatnikiem podatku od towarów i usług.
         3.  
         4. będzie dyrektor przedszkola.
         5. Umowy i faktury Vat, które dokumentują zakup i sprzedaż towarów i usług dokonane przez jednostkę, będą obowiązkowo zawierać poniższe dane. Przedszkole będzie posługiwało się pieczęcią podłużną w brzmieniu:

Gmina Sosnowiec

Al. Zwycięstwa 20

NIP 6443453672

Przedszkole Miejskie nr 20

ul. Śliwki 38

 

 

 

 

§ 4

1. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni
   w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.00 do 17.00, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.
2. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę przez pięć godzin dziennie.
3. W Przedszkolu Miejskim nr 20 w Sosnowcu, czas realizacji godzin bezpłatnych jest ustalony od godziny 8.00 do godziny 13.00.
4. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole.

 

 

 

§ 5

1. 1. 1. 1. Wysokość i zasady wnoszenia opłat za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę ustala się zgodnie z obowiązującą uchwałą Rady Miejskiej w Sosnowcu w sprawie określenia czasu bezpłatnego pobytu dziecka w przedszkolu oraz opłat za świadczenia udzielane przez przedszkola, dla których organem prowadzącym jest Gmina Sosnowiec
         2. Wysokość opłaty, o której mowa w ust 1 wynosi 1 zł za każdą rozpoczętą godzinę zajęć pobytu dziecka w przedszkolu.
         3. Nie pobiera się lub obniża się wysokość opłaty, o której mowa w ust. 2 na podstawie obowiązującej uchwały Rady Miejskiej w Sosnowcu.
         4. Rodzice, opiekunowie prawni ubiegający się o skorzystanie z ulg i zwolnień określonych w ust 3 zobowiązani są złożyć wniosek i stosowne oświadczenie zawierające niezbędne dane do ustalenia uprawnienia do tego zwolnienia, do dyrektora przedszkola.
         5. Szczegółowe zasady związane z wnoszeniem opłat za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę reguluje porozumienie przedszkolne zawierane między przedszkolem, reprezentowanym przez dyrektora przedszkola, a rodzicami - prawnymi opiekunami dziecka.
         6. Przedszkole nie może pobierać opłat innych niż opłaty ustalone zgodnie z ust 2.

 

§ 6

1. 1. 1. 1. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników przedszkola.
         2. Dzienną wysokość opłaty za korzystanie z trzech posiłków(śniadanie, obiad, podwieczorek) w przedszkolu ustala Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.
         3. Do wyliczenia odpłatności za wyżywienie dzieci i nauczycieli przedszkola nie dolicza się podatku VAT.
         4. Do wyliczenia odpłatności za wyżywienie pracowników samorządowych dolicza się podatek VAT w stawce 8%.
         5. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu, stawka żywieniowa zostaje odliczana za każdy dzień nieobecności, w następnym miesiącu.
         6. Opłatę za korzystanie z posiłków przez dziecko w przedszkolu, rodzice (opiekunowie prawni) i pracownicy wnoszą w okresach miesięcznych, z góry do 10-tego każdego miesiąca, na podstawie wyliczeń intendenta przedszkola.
         7. Szczegółowe zasady organizacji żywienia na terenie przedszkola, wnoszenia odpłatności za żywienie oraz zwroty w przypadku nieobecności dziecka, pracownika w przedszkolu zawarte są w Regulaminie korzystania z żywienia w przedszkolu.

 

§ 7

Obsługę finansową i  księgową przedszkola prowadzi księgowość w Centrum Usług Wspólnych z siedzibą w Sosnowcu.

 

ROZDZIAŁ II

NAZWA I TYP PRZEDSZKOLA

 

§ 8

1. 1. 1. 1. Przedszkole Miejskie Nr 20 w Sosnowcu, zwane dalej przedszkolem jest placówką publiczną, prowadzoną przez Gminę Sosnowiec.
         2. Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które:
1. realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego;
2. zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie;
3. przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
4. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach

 

1. 1. 1. 3. Siedziba Przedszkola Miejskiego nr 20 znajduje się w Sosnowcu,  przy ulicy Śliwki 38  z oddziałami przedszkolnymi w Szkole Podstawowej nr 15 przy ul. Wojska Polskiego  84 oraz w Szkole Podstawowej nr 21 przy ul. Zawodzie 34 w Sosnowcu.

 

ROZDZIAŁ III

 

NAZWA I SIEDZIBA ORGANU PROWADZĄCEGO

 

§ 9

1. 1. 1. 1. Organem prowadzącym jest Gmina Sosnowiec, Aleja Zwycięstwa 20 ,41-200 Sosnowiec .
         2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny  jest 

 Kuratorium Oświaty w  Katowicach – Delegatura w Sosnowcu ul. Krzywa 3, 41-200 Sosnowiec

 

ROZDZIAŁ IV

 

ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH SZCZEGÓŁOWE KOMPETENCJE

 

§ 10

Organami Przedszkola są: Dyrektor przedszkola, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców.

 

§ 11

Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców, uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

 

§ 12

1. 1. 1. 1. Dyrektor przedszkola, w szczególności:
1. kieruje działalnością przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz,
2. sprawuje nadzór pedagogiczny,
3. sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4. realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola,
6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom
   w czasie zajęć organizowanych przez placówkę,
7. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych, np.

1. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
2. tworzy na czas określony lub nieokreślony zespoły nauczycieli w zależności od potrzeb wynikających z zadań statutowych przedszkola, potrzeb programowych lub innych uwarunkowań, w jakich ono funkcjonuje,

8. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
9. stwarza warunki do działania w placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki,
10. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
    1. 1. 2. Dyrektor przedszkola może, w drodze decyzji, skreślić dziecko z listy przedszkola w przypadkach określonych w statucie placówki. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
          3. Przepis ust. 2, nie dotyczy dziecka objętego obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego.
          4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.
          5. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników placówki,
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom placówki,
3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników placówki.
   1. 1. 6. Dyrektor placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i Organem prowadzącym.
         7. W przypadku dłuższej nieobecności, Dyrektora przedszkola zastępuje wicedyrektor lub inny nauczyciel przedszkola.

 

§ 13

1. 1. 1. 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele        w nim zatrudnieni .
         2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.
         3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor przedszkola.
         4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z obserwacją , podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych dzieci oraz realizacją podstawy programowej ,po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
         5. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora placówki, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
         6. Dyrektor prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej .
         7. Dyrektor placówki przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola.
         8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1. zatwierdzanie planów pracy placówki po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczna,
2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych, programów w placówce ,po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,
3. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli placówki,
4. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy dzieci,
5. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy placówki.
   1. 1. 9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
2. projekt planu finansowego placówki,
3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4. propozycje dyrektora placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

 

§ 14

1. 1. 1. 1. Dyrektor placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 8, niezgodnych z przepisami prawa.
         2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
         3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
         4. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu  przedszkola i przedstawia go do uchwalenia .
         5. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w przedszkolu.
         6. W przypadku określonym w ust. 5, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
         7. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
         8. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o Regulamin Rady Pedagogicznej Przedszkola Miejskiego nr 20 w Sosnowcu . Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
         9. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.

 

§ 15

1. 1. 1. 1. W przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci.
         2. W skład Rady Rodziców wchodzą - po jednym przedstawicielu spośród trójek rad oddziałowych, wybranych w  wyborach, przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.
         3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego dziecka reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
         4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad oddziałowych, do Rady Rodziców placówki.
   1. 1. 5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów placówki, organu prowadzącego placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach placówki.
         6. Do kompetencji rady rodziców, należy:

1. opiniowanie programu i  harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania placówki,
2. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora przedszkola.
   1. 1. 7. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. O  wydatkowaniu funduszy decydują rodzice.
         8. Fundusze, o których mowa w ust. 7, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.
         9. Rada Rodziców może wystąpić, wspólnie z Dyrektorem do organu prowadzącego przedszkole w sprawie ustalenia przerw w działalności przedszkola.

 

§ 16

1. 1. 1. 1. Organy przedszkola współdziałają ze sobą w celu właściwego wykonywania kompetencji określonych w statucie , zapewnienia bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami.
         2. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
         3. W przypadku zaistnienia sporów pomiędzy organami przedszkola, do rozpatrzenia sporu Dyrektor powołuje komisję w składzie :
1. trzech członków Rady Pedagogicznej,
2. trzech członków Rady Rodziców,
3. Dyrektor, pełniący funkcję przewodniczącego tej komisji.
   1. 1. 4. Komisja podejmuje decyzję w trybie głosowania.
         5. Od decyzji komisji przysługuje prawo odwołania do właściwych organów ( organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny).

 

ROZDZIAŁ V

 

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA WYNIKAJĄCE Z PRZEPISÓW PRAWA

 

§ 17

1. 1. 1. 1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata (w przypadku wolnych miejsc od 2,5 roku  życia ), do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
         2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
         3. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.
         4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Wniosek można złożyć ponownie w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Wniosek składa się nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
         5. Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168 w ustawie Prawo Oświatowe oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
         6. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 3, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego, a dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, także w ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym.

 

§ 18

1. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
2. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
3. Obowiązek, o którym mowa w ust. 2, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. w przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 2, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
4. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w ust. 2,podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
5. Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w ust. 2, należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% - dni zajęć w przedszkolu,
6. Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.
7. Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w ust. 6, z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.
8. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 2, oraz realizacji prawa, o którym mowa w ust. 6, jest zadaniem własnym gminy.

 

§ 19

1. 1. 1. 1. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
         2. Dyrektor szkoły podstawowej przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 1, jeżeli dziecko:
1. korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo
2. posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną założoną zgodnie z art. 168 ustawy Prawo Oświatowe oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
   1. 1. 3. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4. 4 w ustawie Prawo Oświatowe.
         4. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
         5. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
         6. Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168 w ustawie Prawo Oświatowe oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
         7. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 4, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

 

§ 20

1. 1. 1. 1. Na wniosek rodziców dyrektor publicznego przedszkola, do którego dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4 w ustawie Prawo oświatowe, poza przedszkolem.
         2. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli:
1. przedszkole, do którego dziecko zostało przyjęte, znajduje się na terenie województwa, w którym zamieszkuje dziecko;
2. do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:

1. opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
2. oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
   1. 1. 3. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 1, następuje:

1. na wniosek rodziców,
2. w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

 

§ 21

1. 1. 1. 1. Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zapisy ustawy Prawo Oświatowe oraz niektórych innych ustaw i rozporządzeń.
         2. Dzieci przyjmuje się odpowiednio do publicznych przedszkoli, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
         3. O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola decyduje odpowiednio Dyrektor przedszkola.
         4. Jeżeli przyjęcie dziecka, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy przedszkola powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
         5. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata.
         6. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.
         7. Do publicznego przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy.
         8. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust. 7, niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1. wielodzietność rodziny kandydata,
2. niepełnosprawność kandydata,
3. niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,
4. niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,
5. niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,
6. samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,
7. objęcie kandydata pieczą zastępczą.
   1. 1. 9. Kryteria, o których mowa w ust. 8, mają jednakową wartość.
         10. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne przedszkole, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny, w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzić obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb społecznych. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów.
         11. Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, o których mowa w ust. 10, oraz przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium może mieć różną wartość.
         12. Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do publicznego przedszkola, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, gmina nadal dysponuje wolnymi miejscami w tym przedszkolu. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne.
         13. Rodzice dzieci przyjętych do przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.

 

§ 22

1. Cele i zadania przedszkola wynikają z przepisów prawa, w szczególności w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
2. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się,co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko ma osiągnąć dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
3. Osiągnięciu tego celu ma służyć realizowanie przez przedszkole następujących zadań:

1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznymi poznawczym obszarze jego rozwoju.
2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa. 
3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych. 
4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony. 
5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,
   z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań. 
6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie. 
7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.
8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie
   o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci. 
9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.
10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.
11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.
12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka. 
13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju. 
14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju. 
15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole. 
16. Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego.
17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

4. W przypadku ostatniego zadania obowiązuje zasada, że przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z nich jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym. A także dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne rodzaje niepełnosprawności, jeżeli dodatkowo z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.
5. Założenia podstawy programowej opierają się na wielokierunkowym rozwoju dziecka polegającym na systematycznym pojawianiu się najpierw prostych, a następnie bardziej skomplikowanych umiejętności we wszystkich obszarach rozwoju człowieka. Wielokierunkowy rozwój umożliwia wielokierunkową aktywność poznawczą dziecka, efektem czego jest dojrzała osobowość dziecka w przyszłości. Ponieważ rozwój dziecka i jego aktywność poznawcza wzajemnie się warunkują, to zadaniem nauczyciela jest organizowanie dziecku przestrzeni do aktywności badawczej, wspieranie i stymulowanie rozwoju oczekiwań poznawczych, działaniowych, a także rozwijanie jego aktywności edukacyjnej.
6. Osiągnięcia dziecka kończącego edukację przedszkolną zgrupowane są w odniesieniu do czterech obszarów rozwoju; fizycznego, emocjonalnego, społecznego, poznawczego.

 

ROZDZIAŁ VI

 

SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ PRZEDSZKOLA

 

 

§ 23

1. 1. 1. 1. Warunki i sposób realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
1. Zgodnie z zapisami dotyczącymi zadań przedszkola nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka. Wykorzystują do tego każdą sytuację i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane. Wszystkie doświadczenia dzieci płynące z organizacji pracy przedszkola są efektem realizacji programu wychowania przedszkolnego. Ważne są zatem zajęcia kierowane, jak i czas spożywania posiłków, czas przeznaczony na odpoczynek i charakter tego odpoczynku, uroczystości przedszkolne, wycieczki, ale i ubieranie, rozbieranie. Bardzo ważna jest samodzielna zabawa.
2. Przedstawione w podstawie programowej naturalne obszary rozwoju dziecka wskazują na konieczność uszanowania typowych dla tego okresu potrzeb rozwojowych, których spełnieniem powinna stać się dobrze zorganizowana zabawa, zarówno w budynku przedszkola, jak i na świeżym powietrzu. Naturalna zabawa dziecka wiąże się z doskonaleniem motoryki i zaspokojeniem potrzeby ruchu, dlatego organizacja zajęć na świeżym powietrzu powinna być elementem codziennej pracy z dzieckiem w każdej grupie wiekowej.
3. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej. Sytuacje edukacyjne wywołane np. oczekiwaniem poznania liter skutkują zabawami w ich rozpoznawaniu. Jeżeli dzieci w sposób naturalny są zainteresowane zabawami prowadzącymi do ćwiczeń czynności złożonych, takich jak liczenie, czytanie, a nawet pisanie, nauczyciel przygotowuje dzieci do wykonywania tychże czynności zgodnie z fizjologią i naturą pojawiania się tychże procesów.
4. Przedszkole jest miejscem, w którym poprzez zabawę dziecko poznaje alfabet liter drukowanych. Zabawa rozwija w dziecku oczekiwania poznawcze w tym zakresie i jest najlepszym rozwiązaniem metodycznym, które sprzyja jego rozwojowi. Zabawy przygotowujące do nauki pisania liter prowadzić powinny jedynie do optymalizacji napięcia mięśniowego, ćwiczeń planowania ruchu przy kreśleniu znaków o charakterze litero podobnym, ćwiczeń czytania liniatury, wodzenia po śladzie i zapisu wybranego znaku graficznego. W trakcie wychowania przedszkolnego dziecko nie uczy się czynności złożonych z udziałem całej grupy, lecz przygotowuje się do nauki czytania i pisania oraz uczestniczy w procesie alfabetyzacji.
5. Nauczyciele diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia.
6. Współczesny przedszkolak funkcjonuje w dynamicznym, szybko zmieniającym się otoczeniu, stąd przedszkole powinno stać się miejscem, w którym dziecko otrzyma pomoc w jego rozumieniu.
7. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój.
8. Pobyt w przedszkolu jest czasem wypełnionym zabawą, która pod okiem specjalistów tworzy pole doświadczeń rozwojowych budujących dojrzałość szkolną. Nauczyciele zwracają uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych u dzieci, które będą niezbędne, aby rozpocząć naukę w szkole, a także na rolę poznawania wielozmysłowego. Szczególne znaczenie dla budowy dojrzałości szkolnej mają zajęcia rytmiki, które powinny być prowadzone w każdej grupie wiekowej oraz gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy.
9. Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.
10. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym powinno być włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego i powinno odbywać się przede wszystkim w formie zabawy. Należy stworzyć warunki umożliwiające dzieciom osłuchanie się z językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego. Może to zostać zrealizowane m.in. poprzez kierowanie do dzieci bardzo prostych poleceń w języku obcym w toku różnych zajęć i zabaw, wspólną lekturę książeczek dla dzieci w języku obcym, włączanie do zajęć rymowanek, prostych wierszyków, piosenek oraz materiałów audiowizualnych w języku obcym. Nauczyciel prowadzący zajęcia z dziećmi powinien wykorzystać naturalne sytuacje wynikające ze swobodnej zabawy dzieci, aby powtórzyć lub zastosować w dalszej zabawie poznane przez dzieci słowa lub zwroty. Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy.
11. Aranżacja przestrzeni wpływa na aktywność wychowanków, dlatego proponuje się takie jej zagospodarowanie, które pozwoli dzieciom na podejmowanie różnorodnych form działania. Wskazane jest zorganizowanie stałych i czasowych kącików zainteresowań. Jako stałe proponuje się kąciki: czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy. Jako czasowe proponuje się kąciki związane z realizowaną tematyką, świętami okolicznościowymi, specyfiką pracy przedszkola.
12. Elementem przestrzeni są także zabawki i pomoce dydaktyczne wykorzystywane w motywowaniu dzieci do podejmowania samodzielnego działania, odkrywania zjawisk oraz zachodzących procesów, utrwalania zdobytej wiedzy i umiejętności, inspirowania do prowadzenia własnych eksperymentów. Istotne jest, aby każde dziecko miało możliwość korzystania z nich bez nieuzasadnionych ograniczeń czasowych.
13. Elementem przestrzeni w przedszkolu są odpowiednio wyposażone miejsca przeznaczone na odpoczynek dzieci (leżak, materac, mata, poduszka), jak również elementy wyposażenia odpowiednie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
14. Estetyczna aranżacja wnętrz umożliwia celebrowanie posiłków (kulturalne, spokojne ich spożywanie połączone z nauką posługiwania się sztućcami), a także możliwość wybierania potraw przez dzieci (walory odżywcze i zdrowotne produktów), a nawet ich komponowania.
15. Aranżacja wnętrz umożliwia dzieciom podejmowanie prac porządkowych np. po i przed posiłkami, po zakończonej zabawie, przed wyjściem na spacer.

 

 

ROZDZIAŁ VII

SPOSÓB SPRAWOWANIA OPIEKI NAD DZIEĆMI W CZASIE ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU ORAZ W CZASIE ZAJĘĆ POZA PRZEDSZKOLEM

 

§ 24

1. 1. 1. 1. Powierzenie przez Dyrektora przedszkola, oddziału, opiece jednego lub dwu nauczycieli uzależnione jest nie tylko od czasu pracy oddziału, ale także od realizowanych w przedszkolu zadań, przy ewentualnym uwzględnieniu propozycji rodziców dzieci danego oddziału.
         2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam nauczyciel opiekował się danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.
         3. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.
         4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia ,              z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
         5. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez Dyrektora na wniosek nauczycieli programami wychowania przedszkolnego.
         6. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa 60 minut.
         7. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć religii, zajęć rewalidacyjnych, rytmiki, gimnastyki korekcyjnej powinien wynosić:
1. z dziećmi w wieku 3 - 4 lat – około 15 minut,
2. z dziećmi w wieku 5 - 6 lat – około 30 minut.
   1. 1. 8. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy.
         9. Dzieci nie uczestniczące w zajęciach dodatkowych mają w czasie ich trwania zapewnioną opiekę nauczyciela.

 

§ 25

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej przedszkola są:
1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego wraz z językiem obcym nowożytnym w zakresie podstawy programowej,
2. dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

1. zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczana w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
3. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia dzieci.

 

                                       

 

 

 

 

 

                                         ROZDZIAŁ VIII

SZCZEGÓŁOWE ZASADY PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI Z PRZEDSZKOLA PRZEZ RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW) LUB UPOWAŻNIONĄ PRZEZ NICH OSOBĘ, ZAPEWNIAJĄCĄ DZIECKU PEŁNE BEZPIECZEŃSTWO

 

§ 26

 

 

Postanowienia szczegółowe

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola.
2. Do przyprowadzania i odbierania dzieci mają prawo rodzice, prawni opiekunowie oraz pisemnie wskazane osoby przez rodziców.
3. Wskazanie osób upoważnionych do odbioru dziecka powinno być złożone w formie oświadczenia rodziców w pierwszych dniach pobytu dziecka w przedszkolu. W takim przypadku rodzice biorą pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka.
4. Upoważnienie powinno zawierać pełne dane, w tym numer i serię dowodu osobistego osoby odbierającej i wyrażone na piśmie powinno zostać złożone przez rodziców (opiekunów) u nauczyciela danej grupy lub u dyrektora przedszkola.
5. W sytuacji szczególnej, gdy rodzice lub prawni opiekunowie nie mogą odebrać dziecka z przedszkola w danym dniu, mają obowiązek upoważnienia na piśmie osoby pełnoletniej, która w tym dniu ma zabrać dziecko z przedszkola. Upoważnienie powinno zawierać dane osobowe osoby upoważnionej oraz numer dowodu tożsamości, którym się ona legitymuje. Upoważnienia pozostają w dokumentacji przedszkola.
6. Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu i środków odurzających.
7. Osoba wydająca dziecko ma obowiązek wylegitymować osobę odbierającą celem sprawdzenia, czy znajduje się w wykazie osób upoważnionych do odbioru.
8. Rodzice (prawni opiekunowie) powinni przyprowadzić dziecko do szatni i oddać je pod opiekę dyżurującej woźnej, która niezwłocznie przekazuje dziecko pod opiekę nauczyciela.
9. Rodzice (prawni opiekunowie) odbierają dziecko z holu przedszkola od osoby dyżurującej, biorąc pełną odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo.
10. Podczas schodzenia i rozchodzenia się dzieci pełniąca dyżur osoba, ma obowiązek zarejestrować na listach godzinę przyjścia i wyjścia dziecka; rejestracja pobytu dziecka w przedszkolu może odbywać się również za pomocą urządzeń rejestrujących.
11. W drodze do i z przedszkola odpowiedzialność za dziecko ponoszą osoby je przyprowadzające i odprowadzające.
12. W przypadku nie odebrania dziecka do godziny 17.00 nauczyciel powiadamia telefonicznie dyrektora przedszkola i rodziców o zaistniałym fakcie, uzgadniając jak najszybszy czas odbioru dziecka z przedszkola oraz zapewnia opiekę dziecku do czasu przybycia rodziców.
13. W przypadku, gdy pod wskazanym numerem telefonu (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu 1 godzinę.
14. Po upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami).
15. W przypadku nie odebrania dziecka - po godzinach pracy przedszkola, dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela i woźnej do momentu interwencji policji i ewentualnego przekazania dziecka do Izby Dziecka.
16. Planowane spóźnienia dziecka rodzice powinni zgłaszać osobiście w dniu poprzedzającym spóźnienie lub telefonicznie do godziny 8.00.
17. Przedszkole może odmówić wydania dziecka, gdy stan osoby zamierzającej je odebrać będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (tj. osobie pod wpływem alkoholu lub środków odurzających).
18. O każdej odmowie wydania dziecka niezwłocznie powiadomiony jest dyrektor lub jego zastępca. W takiej sytuacji przedszkole zobowiązane jest do podjęcia wszelkich dostępnych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami.
19. Dzieci, którym organ prowadzący zapewnia bezpłatny dowóz do przedszkola, mają zapewnioną opiekę w czasie przejazdu.
20. Prośby rodziców (prawnych opiekunów), dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców lub opiekunów muszą być poparte stosownymi orzeczeniami sądowymi.
21. Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci określonych w ust.4 odpowiedzialni są rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele.

 

 

Procedura przyprowadzania dziecka do przedszkola i odbierania go

z Przedszkola Miejskiego nr 20 w Sosnowcu

 

 

Cel procedury

 

Określenie szczegółowych obowiązków rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli podczas przyprowadzania do przedszkola i odbierania z przedszkola dzieci przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.

 

Zakres procedury

 

Procedura dotyczy nadzoru nad dziećmi od momentu wyjścia z rodzicami z domu do przedszkola do momentu odebrania dziecka z przedszkola, czyli przekazania go w ręce rodziców.

 

Uczestnicy postępowania – zakres odpowiedzialności

 

1 .Rodzice (opiekunowie prawni): są zobowiązani osobiście powierzyć dziecko nauczycielowi, co oznacza, że muszą wprowadzić dziecko do sali zabaw. Rodzice bądź inne osoby dorosłe przez nich upoważnione odbierają dziecko z przedszkola bezpośrednio od nauczyciela.

2. Nauczyciel: bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali do momentu odebrania go przez rodziców.

3 Personel przedszkola: ponosi współodpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka od momentu jego wejścia do sali do momentu odebrania go przez rodziców.

 

Sposób prezentacji procedur

 

1. Umieszczenie treści dokumentu na stronie internetowej przedszkola.

2 .Zapoznanie rodziców z obowiązującymi w placówce procedurami na zebraniach organizacyjnych we wrześniu każdego roku szkolnego.

3. Udostępnienie dokumentu na tablicy ogłoszeń w przedszkolu.

4. Zapoznanie wszystkich pracowników przedszkola z treścią procedur.

 

Tryb dokonywania zmian w procedurze

 

1.Wszelkich zmian w opracowanej procedurze może dokonać z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Pedagogicznej dyrektor placówki. Wnioskodawcą zmian może być również Rada Rodziców.

2. Proponowane zmiany nie mogą być sprzeczne z prawem.

 

Opis procedury

 

I.            Przyprowadzanie dzieci

 

1.  Za bezpieczeństwo dzieci w drodze do i z przedszkola odpowiadają rodzice.

2  .Rodzice osobiście powierzają dziecko pracownikowi przedszkola.

3.  Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali.

4.  Rodzice, którzy zdecydują, że ich dziecko będzie samodzielnie wchodziło do sali, biorą na siebie pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo swojego dziecka w czasie przechodzenia z szatni do sali.

5.  Nauczyciel przedszkola nie ponosi odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców na terenie przedszkola, lecz przed wejściem do budynku, w szatni lub przed zamkniętymi drzwiami sali zajęć.

6. Rodzice mają obowiązek przyprowadzać do przedszkola dziecko zdrowe. Wszelkie dolegliwości dziecka są zobowiązani zgłaszać nauczycielowi i udzielać wyczerpujących informacji na ten temat.

7. Nauczyciel ma prawo odmówić przyjęcia dziecka, jeśli jego stan sugeruje, że nie jest ono zdrowe.

8. Nauczyciel ma prawo dokonać pomiaru temperatury dziecka, jeśli z jego obserwacji wynika, że może ono być chore. Jeśli temperatura dziecka wskazuje na stan podgorączkowy lub chorobowy, nauczyciel odmawia przyjęcia dziecka do grupy.

9. Dziecko należy przyprowadzić do przedszkola do godziny 8.40 lub w dowolnym czasie, po uprzednim poinformowaniu przedszkola o późniejszym przybyciu dziecka.

 

II.          Odbieranie dzieci

 

1 . Odbiór dzieci z przedszkola jest możliwy wyłącznie przez rodziców bądź inne osoby dorosłe przez nich upoważnione.

2. Wydanie dziecka innym osobom niż rodzice może nastąpić tylko w przypadku pisemnego upoważnienia do odbioru dziecka, podpisanego przez rodziców.

3 .W oddziałach porannego zbierania się i popołudniowego rozchodzenia się dzieci muszą znajdować się listy zbiorcze osób upoważnionych do odbioru dzieci z każdej grupy wiekowej.

4. Nauczyciel w razie najmniejszych wątpliwości ma obowiązek sprawdzić zgodność danych osoby odbierającej dziecko z przedszkola z dokumentem tożsamości.

5. Jeśli okaże się, że dane nie są zgodne, nauczyciel powiadamia rodziców i dyrektora placówki oraz nie wydaje dziecka do wyjaśnienia sprawy.

6 .Gdy dziecko jest odbierane z ogrodu przedszkolnego, wymaga się od rodziców, aby podeszli razem z nim do nauczyciela i zgłosili odebranie.

7. Dopuszcza się możliwość wydania dziecka innej osobie niż wymienione w karcie zgłoszenia, jednak wyłącznie po uprzednim przekazaniu takiej informacji przez rodziców bezpośrednio nauczycielowi w formie ustnej lub pisemnej.

8. Przedszkole nie wydaje dziecka na prośbę rodzica zgłaszaną telefonicznie.

9. Przedszkole nie wydaje dziecka osobom niepełnoletnim, poza upoważnionym przez rodziców rodzeństwem, zgodnie z art. 43 Ustawy Prawo o ruchu drogowym – zezwala on dzieciom do lat siedmiu korzystać z drogi pod opieką osoby, która ma co najmniej dziesięć lat.

10.Odbieranie dzieci przez osoby niepełnoletnie może odbywać się w szczególnie uzasadnionych przypadkach na wyraźne, pisemne oświadczenie woli rodziców.

11. Rodzice ponoszą pełną odpowiedzialność prawną za osobę niepełnoletnią odbierającą dziecko, jak i za odebrane przez nią dziecko.

12. Rodzice ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

13. Życzenie jednego z rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez drugiego z rodziców musi być poświadczone orzeczeniem sądowym.

14. Obowiązkiem nauczycieli lub osoby pełniącej dyżur w szatni jest upewnienie się, czy dziecko jest odbierane przez osobę wskazaną w upoważnieniu.

15. Osoby wymienione w upoważnieniu są zobowiązane do osobistego odebrania dziecka od nauczyciela opiekującego się daną grupą lub nauczyciela sprawującego w zastępstwie opiekę nad dziećmi.

16. W przypadku odbierania dziecka z ogrodu przedszkolnego osoby odbierające dziecko są zobowiązane do osobistego poinformowania nauczyciela o zamiarze odebrania dziecka.

17..Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna mieć przy sobie dowód osobisty i na żądanie nauczycielki lub osoby pełniącej dyżur w szatni okazać go.

18..Rodzice po odebraniu dziecka są zobowiązani opuścić plac zabaw.

19. W przypadku pozostania rodzica na placu przedszkolnym po odebraniu dziecka (np. rozmowa rodzica z nauczycielem) nauczyciel nie odpowiada już za bezpieczeństwo dziecka.

20. Rodzice są zobowiązani przekazać aktualne numery telefonów.

21. Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci są odpowiedzialni rodzice i nauczyciel.

22. Nauczyciele sprawują opiekę nad dzieckiem od chwili przejęcia go od osoby przyprowadzającej aż do momentu przekazania dziecka rodzicom lub upoważnionej osobie.

23. Na pierwszym zebraniu organizacyjnym rodzice są informowani o zasadach przyprowadzania i odbierania dzieci.

 

III.         Postępowanie w sytuacji nieodebrania dziecka z przedszkola lub zgłoszenia się po dziecko osoby niemogącej sprawować opieki

 

1. Dzieci powinny być odbierane z przedszkola najpóźniej do godziny 17.00.

2.  W przypadku braku możliwości odebrania dziecka z przedszkola (w godzinach pracy przedszkola – sytuacje losowe) rodzice są zobowiązani do telefonicznego poinformowania o zaistniałej sytuacji i uzgodnienia innego sposobu odebrania dziecka.

3. Gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel jest zobowiązany telefonicznie powiadomić rodziców lub osoby upoważnione do odbioru o zaistniałej sytuacji.

4. Jeśli pod wskazanymi przez rodziców numerami telefonów (praca, dom, tel. komórkowy) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych do odbioru dziecka, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przez pół godziny. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia dyrektora, który podejmuje decyzję o:

 

1) powiadomieniu policji w celu podjęcia dalszych działań przewidzianych prawem, łącznie z umieszczeniem dziecka w pogotowiu opiekuńczym,

2) odprowadzeniu dziecka do domu, jeśli rodzice lub inne osoby upoważnione do odbioru dziecka są w domu i z obserwacji wynika, że mogą sprawować opiekę nad dzieckiem (np. nie są pod wpływem alkoholu, środków odurzających itp.).

 

5. Z przebiegu zaistniałej sytuacji należy sporządzić protokół zdarzenia, podpisany przez świadków, który zostaje przekazany do wiadomości dyrektora i rady pedagogicznej. Całe zdarzenie powinno się odbywać pod nadzorem policji. Dalsze czynności związane z umieszczeniem dziecka w pogotowiu opiekuńczym podejmuje policja.

 

IV.         Postępowanie w przypadku, gdy wychowawca podejrzewa, że dziecko z przedszkola odbiera rodzic będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków

 

1. Nauczyciel stanowczo odmawia wydania dziecka z przedszkola, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko wskazuje na spożycie alkoholu lub gdy osoba ta zachowuje się agresywnie i nie jest w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. Nauczyciel wzywa wówczas drugiego rodzica lub inną upoważnioną do odbioru dziecka osobę.

2. Nauczyciel powiadamia dyrektora, który wydaje jej dyspozycje mające na celu odizolowanie dziecka od rodzica znajdującego się pod wpływem alkoholu.

3. Jeśli rodzice odmówią odebrania dziecka z przedszkola lub gdy nieobecność rodziców się przedłuża (tj. po godzinach otwarcia przedszkola), dyrektor placówki może po konsultacji z najbliższą jednostką policji podjąć decyzję o dalszych krokach.

4. Po rozeznaniu przez policję sytuacji domowej dziecka (sprawdzeniu, czy rodzice przebywają w domu) dyrektor może:

-. Podjąć decyzję, że wychowawca ma odprowadzić dziecko do domu (jeżeli są rodzice, to dziecko pozostaje pod opieką rodziców),

-.Gdy nie ma rodziców w domu, wspólnie z policją podjąć decyzję o dalszym postępowaniu w danej sytuacji (np. zabraniu dziecka do pogotowia opiekuńczego, czyli do tzw. placówki interwencyjnej).

5 .Nauczyciel sporządza notatkę służbową z zaistniałego zdarzenia po zakończeniu działań.

6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których rodzic odbierający dziecko z przedszkola znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków, to wychowawca może rozpoznać sytuację domową i rodzinną dziecka i jeśli zachodzi taka konieczność, powiadomić o tym policję (specjalistę ds. nieletnich) w celu dalszego zbadania sytuacji domowej i rodzinnej dziecka, a następnie zawiadomić sąd rodzinny.

7. Po zdarzeniu dyrektor przedszkola przeprowadza rozmowę z rodzicami w celu wyjaśnienia zaistniałej sytuacji i zobowiązuje ich do przestrzegania zasad określonych w niniejszych procedurach.

8. W przypadku gdy sytuacja zgłaszania się po dziecko rodzica w stanie nietrzeźwości powtórzy się, dyrektor powiadamia pisemnie policję, terenowy ośrodek pomocy społecznej i wydział rodzinny sądu rejonowego.

 

V.          Postępowanie w przypadku odbierania dziecka z przedszkola przez rodziców rozwiedzionych lub żyjących w separacji

 

-  Nauczyciel wydaje dziecko każdemu z rodziców, jeśli zachowali prawa rodzicielskie, o ile postanowienie sądu nie stanowi inaczej.

-  Jeśli do przedszkola zostanie dostarczone postanowienie sądu o sposobie sprawowania przez rodziców opieki nad dzieckiem, nauczyciel postępuje zgodnie z tym postanowieniem.

-  O każdej próbie odebrania dziecka przez rodzica nieuprawnionego do odbioru nauczyciel powiadamia dyrektora przedszkola i rodzica sprawującego opiekę nad dzieckiem.

-  O sytuacji kryzysowej, np. kłótni rodziców, wyrywaniu sobie dziecka itp., nauczyciel lub dyrektor powiadamia policję.

 

12. Dziecko  przyprowadzone do przedszkola rodzic oddaje w ręce pracownika przedszkola i  odbiera  z „rąk” pracownika przedszkola, który  pełni dyżur w szatni.

13. Godziny przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola są zawarte w porozumieniu przedszkolnym.

14. Rodzice muszą przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola wg godzin zawartych w porozumieniu.

8. W przypadku odbioru dzieci przez inne osoby pełnoletnie (dziadkowie, sąsiedzi, rodzeństwo, itp.), obowiązuje pisemne upoważnienie, zawierające następujące dane osoby upoważnionej: imię i nazwisko,   wg wzoru zaświadczenia, które znajduje się u wychowawców grup.

15. Osoby upoważnione muszą wylegitymować się podczas odbioru dziecka z przedszkola.

16. Inne osoby niepełnoletnie, np. dzieci od 7 roku życia, mogą samodzielnie wg prawa o ruchu drogowym poruszać się po drodze, mogą odbierać dzieci z przedszkola na wyraźne pisemne upoważnienie przez rodziców i przedstawienie do akceptacji tej informacji dyrektorowi przedszkola. Osoby upoważnione przez rodziców, prawnych opiekunów są odpowiedzialne za bezpieczeństwo dziecka już w trakcie odbioru dziecka. Od tego momentu upoważnione osoby odpowiadają za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka. Jednak w przedszkolu dzieci odbierają osoby pełnoletnie upoważnione przez rodziców

17.W przypadku, gdy w przedszkolu są uroczystości, imprezy a rodzice podejmują decyzję, aby odebrać dziecko z przedszkola po imprezie zgłaszają ten fakt wychowawcy grupy. Jeżeli są to osoby - goście, którzy mają odebrać dziecko z przedszkola, to obowiązuje pisemne upoważnienie.

18. Zgodnie z procedurami zapewniającymi bezpieczeństwo dzieciom, należy przestrzegać       zasady, iż odbiór z ogrodu przedszkolnego odbywa się poprzez wejście przez główne drzwi wejściowe do przedszkola, następnie poprzez szatnię przechodzi się do ogrodu i odbiera dziecko z przedszkola. Nie wolno rodzicom po odebraniu dziecka z przedszkola pozostać w ogrodzie w momencie, jak na terenie ogrodu są inne dzieci z przedszkola pod opieką nauczycieli.

 

ROZDZIAŁ IX

ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA

 

§ 27

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Szczegółowe zasady organizacji przedszkola określa arkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora zgodnie z wytycznymi w ustawie Prawo oświatowe. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący.
                  2. Dyrektor przedszkola przekazuje arkusz organizacji przedszkola, o którym mowa w art. 110 ust. 1 ustawy, zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe, o których mowa w art. 110 ust. 2 ustawy, organowi prowadzącemu przedszkole.
                  3. Organ prowadzący przedszkole, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, zatwierdza arkusz organizacji przedszkola.
                  4. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:
1. liczbę oddziałów,
2. liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach,
3. tygodniowy wymiar zajęć z religii, zajęć z języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, o ile takie zajęcia są w przedszkolu,
4. czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów,
5. liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
6. liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli,
7. liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz etatów przeliczeniowych,
8. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez , psychologa, logopedę socjoterapeutę i innych nauczycieli.
   1. 1. 1. 1. 1. 5. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.
                  6. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 28

 

1. Przedszkole Miejskie nr 20 jest placówką 12  oddziałową.
2. Liczba dzieci w oddziale przedszkola wynosi nie więcej niż 25.
3. Oddział przedszkola obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
4. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego przedszkole, liczba dzieci w oddziale może być niższa niż określona w ust 2.
5. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica - opiekuna prawnego lub inną upoważnioną osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka przez rodzica -opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę.
6. W uzasadnionych przypadkach, w czasie absencji dzieci i nauczycieli, np. w okresach między świątecznych, Dyrektor przedszkola może podjąć decyzję o łączeniu oddziałów.
7. Liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 25 osób.

 

§ 29

 

1. 1. 1. 1. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:
1. 7 sal zajęć dla poszczególnych oddziałów
2. pomieszczenie do pracy logopedycznej,
3. szatnie dla dzieci,
4. pomieszczenia gospodarcze,
5. łazienki i toalety,
6. pomieszczenia administracyjne,
7. pomieszczenia kuchenne,
8. pomieszczenia piwniczne ,
9. 3 sale dla poszczególnych oddziałów w SP.nr 15
10.  2 sale dla poszczególnych oddziałów w SP .nr 21
    1. 1. 2. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego
             z odpowiednio dobranym sprzętem terenowo-rekreacyjnym dostosowanym do wieku dzieci.
          3. Nauczyciele dbają o codzienny pobyt dzieci na świeżym powietrzu.
          4. W salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18 stopni C, a przypadku niższej temperatury, Dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.
          5. Wszystkie zajęcia organizowane poza terenem przedszkola powinny być uzgadniane z dyrektorem lub osobą go zastępującą. Szczegółową organizację zajęć poza terenem przedszkola określa Regulamin spacerów i wycieczek organizowanych w Przedszkolu Nr 20 w Sosnowcu

§ 30

 

1. 1. 1. 1. Do przedszkola mogą uczęszczać dzieci, których stan zdrowia nie zagraża zdrowiu innych dzieci i personelu.
         2. W sytuacji rażących przypadków związanych z przyprowadzaniem do przedszkola dzieci będących w trakcie infekcji zagrażającej zdrowiu dziecka i innych osób z placówki, nauczyciel ma prawo żądać od rodziców przedstawienia zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania do przedszkola.
         3. W przypadku złego samopoczucia lub wypadku dziecka, rodzice, osoby upoważnione zostają niezwłocznie powiadomieni, a dziecku udzielana jest pierwsza pomoc.
         4. Szczegółowe zasady udzielania pomocy dzieciom w razie wypadku określa stosowna procedura
         5. W przedszkolu nie podaje się dzieciom żadnych lekarstw, chyba że rodzice przedstawią zaświadczenie lekarskie z zaleceniem podawania lekarstwa lub innych zabiegów pielęgniarskich, dziecku przewlekle choremu, w czasie jego pobytu w przedszkolu, ze wskazaniem dawkowania oraz sposobu użycia leku wraz z informacją przekazaną Dyrektorowi przedszkola i po wyrażeniu zgody przez nauczyciela do wykonywania tych czynności pielęgniarskich.
         6. Po przebyciu przez dziecko choroby zakaźnej, rodzic zobowiązany jest przedstawić nauczycielowi zaświadczenie lekarskie, stwierdzające zdolność dziecka do pobytu w przedszkolu.

 

 

 

ROZDZIAŁ X

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW

 

§ 31

 

1. 1. 1. 1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli posiadających przygotowanie pedagogiczne i odpowiednie kwalifikacje zgodnie z odrębnymi przepisami.
         2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej dziecka.
         3. Nauczyciele obowiązani są :
   1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym im stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,
   2. wspierać każdego wychowanka w jego rozwoju,
   3. dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,
   4. dbać o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
   5. kształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.
      1. 4. Zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności nauczycieli :
1. Podległość służbowa

1. Bezpośrednim przełożonym jest Dyrektor Przedszkola Miejskiego Nr 20 w Sosnowcu.
2. Poza bezpośrednim przełożonym nauczyciel może otrzymywać polecenia od: wice dyrektora lub innej zastępującej dyrektora podczas jego nieobecności wyznaczonej osoby.
3. Zgodnie z zapisem art. 42 – 42c) Karty Nauczyciela , czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin tygodniowo. W ramach ustawowego tygodnia pracy nauczyciel realizuje zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia uregulowane w statucie przedszkola. 
4. Tygodniowe pensum nauczyciela przedszkola wynosi 25 godzin tygodniowo.

2. Zakres obowiązków wynikających z art. 100 Kodeksu Pracy:

1. Pracownik jest zobowiązany wykonywać pracę sumiennie i starannie oraz stosować się  
   do poleceń przełożonych, które dotyczą pracy, jeżeli nie są one sprzeczne z przepisami
   prawa lub umową o pracę czy aktu mianowania.
2. Pracownik jest obowiązany w szczególności:
   1. przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy,
   2. przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku,
   3. przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów  przeciwpożarowych,
   4. dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie oraz zachować w tajemnicy informacje, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę,
   5. przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach,
   6. przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego,

 

3. Zakres obowiązków wynikających z art. 211 Kodeksu Pracy:

Przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy jest podstawowym obowiązkiem pracownika.  W szczególności pracownik jest obowiązany:

1. znać przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, brać udział w szkoleniu i instruktażu z tego zakresu oraz poddawać się wymaganym egzaminom sprawdzającym,
2. wykonywać pracę w sposób zgodny z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosować się do wymaganych w tym zakresie poleceń i wskazówek przełożonych,
3. dbać o należyty stan maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu oraz o porządek i ład w miejscu pracy,
4. stosować środki ochrony zbiorowej, a także używać przydzielone środki ochrony indywidualnej oraz odzież i obuwie robocze, zgodnie z ich przeznaczeniem,
5. poddawać się wstępnym, okresowym i kontrolnym badaniom lekarskim i stosować się do wskazań lekarskich,
6. niezwłocznie zawiadomić przełożonych o zauważonym w zakładzie pracy wypadku albo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzec współpracowników, a także inne osoby znajdujące się w rejonie zagrożenia, o grożącym im niebezpieczeństwie,
7. współdziałać z pracodawcą i przełożonymi w wypełnianiu obowiązków dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy.

4. Zakres obowiązków wynikających z regulaminów i instrukcji wewnętrznych

 

 

 

 

1. ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELA

Zgodnie z art. 42. ust 1 i 2 ustawy Karta Nauczyciela z dnia 26 lutego 1982 r. (Dz.U z 2017       z późn. zmianami) powierzam Pani poniższe obowiązki i odpowiedzialność za prawidłowe ich wykonanie.

1. Zadania związane z prowadzeniem zajęć dydaktycznych, wychowawczych                              i opiekuńczych bezpośrednio z wychowankami albo na ich rzecz , w wymiarze czasu pracy wnikającym z arkusza organizacji pracy przedszkola:

1. Planowanie i prowadzenie pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującym programem/programami, wynikającym z realizacji podstawy programowej, koncepcji pedagogicznej przedszkola/planu pracy przedszkola oraz  ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;
2. Realizowanie procesu wychowawczo – dydaktycznego i opiekuńczego                                       z uwzględnieniem „zalecanych warunków realizacji” podstawy programowej.
3. Wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań, prowadzenie pomocy psychologiczno - pedagogicznej zgodnie z wymogami ministerstwa.
4. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych/diagnoz mających na celu poznanie                          i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci, dokonywanie ewaluacji rozwoju dziecka oraz dokumentowanie tych działań w tym dokonywanie systematycznej oceny sytuacji wychowawczej i dydaktycznej swoich wychowanków, informowanie dyrekcji przedszkola, a także Rady Pedagogicznej o wynikach prowadzonych diagnoz wychowanków;
5. Stosowanie twórczych i efektywnych  metod nauczania i wychowania;
6. Wykorzystywanie czasu pracy na wyłączną działalność z wychowankami,                               z uwzględnieniem różnych form pracy z dziećmi, form organizacyjnych oraz metod;
7. W działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierowanie się dobrem wychowanków, troską o ich zdrowie, higienę i bezpieczeństwo oraz zasadą poszanowania ich godność osobistej,
8. bezstronne i obiektywne oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich wychowanków,
9. Dostosowanie metod, form pracy i zagospodarowanie przestrzeni edukacyjnej do potrzeb, możliwości, zainteresowań, wieku - tj. specyficznych potrzeb wychowanka.
10. Bezwzględne przestrzeganie zasad dotyczących bezpieczeństwa dzieci podczas zajęć  i  zabaw w budynku przedszkola oraz  poza nim, podczas spacerów, wycieczek, plenerów, prac użytecznych, itp.;
11. Przestrzeganie obowiązujących w przedszkolu regulaminów i instrukcji  w tym zakresie.
12.  Nie pozostawianie dzieci bez opieki
13.  Wymaganie opieki pracownika obsługi przy zajęciach i czynnościach dzieci, podczas których nauczyciel musi szczególnie zadbać o bezpieczeństwo wychowanków np: praca z narzędziami, spacery, wycieczki, pobyt w toalecie, w szatni, uroczystości wewnętrzne i zewnętrzne, prace użyteczne, pobyt  w ogrodzie;
14.  Wspieranie i aktywizowanie działań pracowników obsługi przydzielonych do grupy w zakresie utrzymywania ładu, porządku i czystości w sali;
15.  Uczestniczenie w uroczystościach i przedsięwzięciach z dziećmi i na rzecz dzieci wynikających z przyjętego harmonogramu uroczystości i imprez przedszkolnych;
16.  Współpraca z personelem kuchennym w zakresie ustaleń żywieniowych dzieci będących na diecie;
17.  Współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno – pedagogiczną, zdrowotną i inną;
18. Współdziałanie z innymi nauczycielami w przedszkolu, w celu ustalenia z nimi działań wychowawczych wobec ogółu wychowanków, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka, w tym współpraca z pedagogiem przedszkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi w celu ustalenia sposobów pomagających w eliminowaniu i zapobieganiu trudnościom wychowawczym oraz uzyskaniu wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców;
19. Utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami wychowanków, rozpoznawanie ich warunków życia, a przede wszystkim kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego w przypadku dziecka 6 - cio letniego;
20. Podejmowanie współpracy z rodzicami wychowanków, z grupową radą rodziców, informowanie o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włączanie rodziców w programowe i organizacyjne sprawy grupy i przedszkola;

 

2. Inne czynności i zajęcia wynikające z zadań statutowych przedszkola, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć opiekuńczych i wychowawczych wynikających z potrzeb, zainteresowań  wychowanków, w szczególności:

1. Organizacja i udział w wycieczkach;
2. Organizacja uroczystości i innych przedsięwzięć na rzecz dzieci i z ich udziałem (o charakterze wewnętrznym i środowiskowym lub szerszym);
3. Realizacja zadań wynikających z przydzielonych dodatkowych czynności nauczyciela;
4. Planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;
5. Dbałość o wyposażenie i estetykę powierzonych pomieszczeń przedszkolnych, przejawianie troski o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania oraz realizacji innych zajęć wychowawczych i opiekuńczych.
6. Czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacji jej postanowień i uchwał;
7. Rzetelne i systematyczne oraz  zgodnie z obowiązującymi przepisami prowadzenie następującej dokumentacji pedagogicznej:
   1. dziennik zajęć przedszkola,
   2. dokumentacja planowania pracy,
   3. arkusze obserwacji, diagnozy dzieci
   4. dokumentacji pracy indywidualnej (dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych w tym także szczególnie uzdolnionych)
   5. dokumentacji potwierdzającej współpracę z rodzicami,
   6. inną dokumentację zgodnie z poleceniem dyrektora

3. Zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się nauczyciela do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym, w szczególności:

1. Wzbogacanie własnego warsztatu pracy poprzez studiowanie literatury przedmiotu, wykonywanie, gromadzenie pomocy dydaktycznych, udział w zajęciach koleżeńskich;
2. Projektowanie, opracowanie planów pracy wychowawczo – dydaktycznych z uwzględnieniem podstawy programowej, przyjętego do realizacji programu wychowania przedszkolnego, koncepcji pedagogicznej/ planu pracy  przedszkola oraz innych programów (profilaktycznych, wychowawczych, dofinansowywanych ze środków zewnętrznych itp.)realizowanych na terenie przedszkola, zgodnie z rzeczywistymi potrzebami i możliwościami rozwojowymi dzieci;
3. Podejmowanie analiz problemów wychowawczo dydaktycznych na forum zespołu nauczycielskiego (posiedzenia rad pedagogicznych i zespołów zadaniowych);
4. Rzetelne przygotowywanie się do uczestnictwa w WDN zgodnie z opracowanymi przez lidera planami;
5. Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego, wynikających z opracowanego Planu Doskonalenia Zawodowego;
6. Realizacja innych zadań zleconych przez Dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności placówki.

 

 

2. ZAKRES ODPOWIEDZIALNOŚCI I UPRAWNIEŃ NAUCZYCIELA

 

1. Nauczyciel jako członek Rady Pedagogicznej działa w zakresie przewidzianym statutem przedszkola i regulaminem Rady Pedagogicznej
2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem przedszkola, organem sprawującym nadzór pedagogiczny, organem prowadzącym za:

1.  osiąganie celów wychowania w swojej grupie,
2. integrowanie wysiłków innych nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego grupy i przedszkola,
3. poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji rozwojowej lub społeczno-wychowawczej,
4. stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych,
5. poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał,

3. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność służbową przed władzami przedszkola, ewentualnie cywilnie lub karne:

1. brak nadzoru nad bezpieczeństwem dzieci,
2. tragiczne skutki wynikłe z braku właściwego nadzoru nad wychowankami na zajęciach przedszkolnych, w czasie zajęć i zabaw indywidualnych, w czasie spacerów i wycieczek, w czasie zabaw ruchowych na terenie ogrodu przedszkolnego,
3. nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistniałym wypadku dziecka lub nieprzestrzeganie przepisów instrukcji p.poż , BHP,  obowiązujących regulaminów,
4. zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia  przedszkola przydzielonego przez dyrektora, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru  i właściwego zabezpieczenia,

4. Nauczyciel ma prawo do:

 

1. wysuwania wniosków zmierzających do polepszenia pracy wychowawczej opiekuńczej i dydaktycznej przedszkola, w tym wnioskowania do dyrektora o wzbogacenie lub modernizację bazy dydaktycznej i opiekuńczej,
2. podejmowania konkretnych kroków zmierzających do polepszenia pracy przedszkola,
3. podsumowania i oceniania całorocznej pracy przedszkola,
4. omawiania i współdziałania w tworzeniu programów  pedagogicznych przedszkola,
5. decydowania w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych oraz treści programowych dostosowując je do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego
6. współdecydowania z rodzicami wychowanków o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższy okres
7. ustanawiania (przy współpracy z grupową Radą Rodziców) własnych form nagradzania i motywowania wychowanków,
8. decydowania o diagnozie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich wychowanków
9. wnioskowania o rozwiązanie problemów zdrowotnych, społecznych i materialnych swoich wychowanków do dyrektora przedszkola, rady rodziców, służby zdrowia i innych instytucji,
10. uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno –  pedagogicznej w swej pracy od dyrektora przedszkola i innych instytucji i osób wspomagających.

 

5. Nauczyciel uprawniony jest do:

 

1. otrzymywania wynagrodzenia, na które składają się: wynagrodzenie  zasadnicze i dodatki,
2. otrzymywania corocznego płatnego urlopu wypoczynkowego w wymiarze i na zasadach określonych przepisami ustawy Karta Nauczyciela,
3. do bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,
4. świadczeń z ubezpieczenia społecznego,
5. otrzymania świadectwa pracy w przypadku rozwiązania umowy o pracę,
6. wynagrodzenia za okres usprawiedliwionego zwolnienia z pracy, tzn.: ślubu lub urodzenia dziecka, zgonu małżonka, dziecka, ojca, matki, ojczyma lub macochy - na okres dwóch dni - w razie ślubu dziecka, zgonu lub pogrzebu siostry, brata, teściowej, babki dziadka a także innej osoby pozostającej na utrzymaniu pracownika lub pod jego opieką - na okres jednego dnia, na czas niezbędny do przeprowadzenia badań lekarskich i szczepień ochronnych przewidzianych w przepisach o zwalczaniu chorób zakaźnych, gruźlicy, chorób wenerycznych.
7. otrzymywania nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę w wysokości i na zasadach określonych przepisami ustawy KN,
8. żądania od bezpośredniego przełożonego ścisłego określenia zadań i obowiązków do realizacji na zajmowanym stanowisku oraz pouczenia o załatwieniu powierzonych pracownikowi czynności i spraw,
9. domagania się od bezpośredniego przełożonego zapewnienia niezbędnych środków, informacji, narzędzi i terminów potrzebnych do należytego wykonania przydzielonych zadań,
10. składania wyjaśnień w sprawach i zadaniach, za które pracownik ponosi odpowiedzialność,
11. udzielania informacji z zakresu prowadzonych spraw i zadań, za wyjątkiem informacji objętych tajemnicą służbową,
12. odwoływania się od decyzji przełożonego do przełożonego wyższego szczebla,
13. odwoływania się do sądów pracy o rozstrzygnięcie sporów ze stosunku pracy.

 

 

 

                                                                       § 32

 

1. 1. 1. 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola.
         2. Zadania nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych oraz specjalistów, z zaakcentowaniem, że prowadzenie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, w tym prowadzenie obserwacji pedagogicznych ma na celu rozpoznawanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w środowisku przedszkolnym.
         3. Konieczność współpracy nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, w zakresie wspierania dziecka i udzielania mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej także w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz dostosowania sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych dziecka.
         4. Dyrektor powinien planować i prowadzić wspomaganie mające na celu m.in. podejmowanie działań mających na celu podnoszenie jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
         5. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli na wniosek dyrektora przedszkola.
         6. Jeżeli natomiast udzielana dziecku pomoc psychologiczno-pedagogicznej nie przynosi efektów i nie następuje poprawa funkcjonowania dziecka, wówczas Dyrektor przedszkola za zgodą rodziców dziecka będzie mógł wystąpić do poradni psychologiczno-pedagogicznej z wnioskiem o przeprowadzenie pogłębionej diagnozy specjalistycznej problemu dziecka w celu wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. Rozwiązanie to ma usprawnić proces diagnostyczny przeprowadzany w poradni psychologiczno-pedagogicznej, a rodzice dziecka zostaną odciążeni z obowiązku pozyskiwania dodatkowych dokumentów z przedszkola, które niezbędne są do przeprowadzania rzetelnej diagnozy dziecka.
         7. Wśród potrzeb dzieci stanowiących podstawę do objęcia ich pomocą psychologiczno-pedagogiczną są dodatkowo zaburzenia zachowania i emocji, które należy korygować w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz poprzez objęcie dziecka odpowiednimi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
         8. Odpowiednio wczesne rozpoznanie zaburzeń zachowania i emocji ma bowiem przeciwdziałać pojawieniu się u dziecka niedostosowania społecznego.

 

§ 33

 

1. 1. 1. 1. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu :
1. poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,
2. ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
3. włączenia ich w działalność przedszkola.
   1. 1. 2. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa wychowanków.
         3. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie placówki, zawiadomić pracownika obsługi przedszkola o fakcie przebywania osób postronnych.
         4. Nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora przedszkola o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia wychowanków.

 

§ 34

 

1. 1. 1. 1. W przedszkolu mogą pracować specjaliści:logopeda, psycholog, socjoterapeuta, rehabilitant, nauczyciel realizujący terapię pedagogiczną, nauczyciel prowadzący gimnastykę korekcyjno-rytmiczną. Psycholog, terapeuta może być zatrudniony w przedszkolu lub oddelegowany do pracy w danym przedszkolu przez rejonową poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
         2. Nauczyciele - specjaliści w przedszkolu otaczają opieką wszystkie dzieci, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających niepowodzenia w nauce i sprawiających trudności wychowawcze.
         3. W szczególności do zadań specjalistów należy:
1. współpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zaburzeniom zachowania, inicjowania różnych form pomocy wychowawczej,
2. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron dzieci;
3. prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,
4. współpraca z rodzicami, prowadzenie doradztwa psychologicznego dla rodziców,
5. prowadzenie warsztatów  dla nauczycieli,
6. prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.
   1. 1. 4. Zadania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wykonuje każdy wychowawca w swojej grupie na bieżąco.
         5. Nauczyciel może korzystać z pomocy fachowców zatrudnionych w Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych, Poradniach Zdrowia Psychicznego dla dzieci i młodzieży oraz z innej pomocy fachowców i ośrodków wspierających rozwój dziecka i rodziny.

 

 

 

 

§ 35

 

 

 

1. Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną może wynikać z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych.
2. W przedszkolu może być zatrudniony logopeda, który otacza opieką dzieci, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających wady wymowy.
3. W szczególności do zadań logopedy należy:

1. prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy dzieci, w tym mowy głośnej,
2. diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym dzieciom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z dzieckiem,
3. prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla dzieci,
   w zależności od rozpoznanych potrzeb,
4. współpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeń wymowy oraz prowadzenia zabaw i ćwiczeń usprawniających narządy mowy,
5. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka,
6. prowadzenie szkoleń, pogadanek, warsztatów, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców,
7. prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

§ 36

 

1. 1. 1. 1. W przedszkolu może być zatrudniony nauczyciel realizujący gimnastykę korekcyjną, rehabilitant, który otacza opieką dzieci realizujące wychowanie  przedszkolne, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających wady postawy, określone przez lekarza pierwszego kontaktu lub lekarza specjalistę.

 

1. 1. 1. 2. W szczególności do zadań nauczyciela gimnastyki korekcyjnej, rehabilitanta należy:
1. prowadzenie ćwiczeń indywidualnych i grupowych dla dzieci, w zależności od rozpoznanych potrzeb,
2. współpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeń postawy oraz prowadzenia zabaw i ćwiczeń usprawniających zaburzenie,
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń postawy, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka,
4. prowadzenie szkoleń, pogadanek, warsztatów, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców,
5. prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

 

 

§ 37

 

 

 

1. 1. 1. 1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy samorządowi  na stanowiskach  pomocniczo-obsługowych.
         2. W oparciu o aktualne przepisy i potrzeby placówki dyrektor ustala zakres zadań
            i obowiązków pracowników samorządowych.
         3. Dyrektor zobowiązany jest do zapoznania każdego pracownika  ze szczegółowym zakresem obowiązków i ryzykiem zawodowym, co pracownicy poświadczają własnoręcznym podpisem.

 

§ 38

 

1. 1. 1. 1. Zadania i obowiązki  intendenta  :

       Postanowienia  ogólne

1. 1. Intendent jest odpowiedzialny przed dyrektorem placówki i jego zastępcą za sumienne i rzetelne wykonywanie nałożonych obowiązków.
   2. Bezpośrednim przełożony
   3. m intendenta jest dyrektor przedszkola.
   4. Intendent:
1. współpracuje z dyrektorem, głównym księgowym, pracownikami pedagogicznymi i pracownikami obsługi, dbając o utrzymanie należytej dyscypliny pracy.
2. jest bezpośrednim przełożonym pracowników obsługi.
3. zachowując się taktownie wobec przełożonych, dzieci i interesantów oraz postępując zgodnie                      z wymaganiami karalności służbowej, unika w swej pracy wszystkiego, co mogłoby obniżać poszanowanie, jakim winien się cieszyć jako pracownik.
   5. Intendenta powinna cechować sumienność i punktualność w wykonywaniu obowiązków, troska o ład i porządek oraz dbałość o należyty stan mienia przedszkolnego, poszanowanie, uprzejmość i życzliwość w stosunku do przełożonych, współpracowników, nauczycieli, dzieci i interesantów oraz właściwa kultura życia codziennego

 

1. 6. W czasie pracy intendentowi  nie wolno oddalać się z terenu przedszkola  bez zezwolenia dyrektora przedszkola. Wszelkie wyjścia  poza teren przedszkola winny być odnotowane w „Książce wyjść”.

 

2. Obowiązki ogólne

1. Intendent jest  obowiązany  wykonywać  obowiązki dokładnie, skrupulatnie i solidnie                       oraz  stosować  się  do  poleceń  przełożonych,  które  dotyczą  pracy,  jeżeli  nie  są                                    one  sprzeczne  z  przepisami  prawa   lub  umową  o  pracę.
2. Do  podstawowych  obowiązków  pracowniczych intendenta należy:

1. sprawność poprzez dbałość o szybkie, wydajne i efektywne realizowania powierzonych zadań , umożliwiające uzyskiwanie wysokich efektów  pracy,
2. przestrzeganie  obowiązujących  w  przedszkolu regulaminów, instrukcji, procedur                                 i zarządzeń wewnętrznych dyrektora przedszkola, w tym ustalonego w  Regulaminie Pracy,  porządku  oraz  czasu  pracy,
3. umiejętność stosowania odpowiednich przepisów – znajomość przepisów niezbędnych                do wykonywania obowiązków wynikających z opisu stanowiska pracy. Umiejętność wyszukiwania potrzebnych przepisów i ich zastosowania,
4. wykonywanie obowiązków w sposób uczciwy,
5. przestrzeganie  przepisów  oraz  zasad  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy,  a  także  przepisów  przeciwpożarowych,
6. przestrzeganie na terenie przedszkola zakazu spożywania alkoholu, palenia tytoniu,                                   i używania   narkotyków oraz  zakazu  przychodzenia do pracy i przebywania w miejscu pracy po spożyciu alkoholu lub użyciu narkotyków,
7. przestrzeganie zasad  współżycia  społecznego,
8. dbanie  o  dobro  pracodawcy,  chronienie  jego  mienia  oraz  zachowanie w  tajemnicy  informacji,  których  ujawnienie  mogłoby  narazić  pracodawcę  na  szkodę,
1. przestrzeganie  tajemnicy  skarbowej, danych  osobowych  i  informacji  niejawnych,
10. czuwanie  przy  wykonywaniu  swoich  obowiązków,  aby  żaden klient przedszkola                                     nie  poniósł  szkody  wskutek  nieznajomości  prawa  i  udzielanie  niezbędnych  informacji,
11. pozytywne podejście do klientów przedszkola , zaspokajanie ich potrzeb                                    przez zrozumienie funkcji usługowej swojego stanowiska pracy, służenie pomocą, okazywanie szacunku, tworzenie przyjaznej atmosfery,
50. zachowywanie  uprzejmości  i  życzliwości  w  kontaktach  z  rodzicami,  zwierzchnikami,  podwładnymi  i  współpracownikami,
1000. zachowywanie  się  z  godnością  w  miejscu  pracy  i  poza  nim.

 

3. Obowiązki szczegółowe  ;

Kierowanie żywieniem w placówce:

Intendent ściśle współpracuje w zakresie planowania żywienia z kucharką

1. 1. W zakresie kierowania żywieniem odpowiada za:

 

1. 2. Zaopatrywanie przedszkola w środki żywności, nadzorowanie dostawców pod kątem świeżości i warunków sanitarnych, w jakich dostarczany jest towar żywieniowy do przedszkola
   3. Przyjmowanie towarów pod względem ilościowym i jakościowym, zgodnie z procedurami HCCAP
   4. Prowadzenie ewidencji przyjętych i wydanych towarów
   5. Prowadzenie rejestrów temperatur w zamrażarce i lodówkach oraz w magazynie,
   6. Przestrzeganie stawki żywieniowej i terminów przydatności artykułów spożywczych, ich właściwe przechowywanie,
1. sprawowanie fachowego nadzoru nad sporządzaniem posiłków i ich prawidłowym wydawaniem, dbanie o ich kaloryczność zgodną  z normami żywienia zbiorowego dzieci, stosowanie się do obowiązujących przepisów (rozporządzenia),dotyczących żywienia dzieci w przedszkolu, w związku z tym nadzorowanie pracy bloku żywieniowego i woźnych oddziałowych,
2. dbałość o należyte i zgodne z normami zapasy produktów żywnościowych,
3. dopilnowanie utrzymania się w stawce żywieniowej,
4. sporządzanie jadłospisów na okres 1miesiąca , zgodnie z obowiązującymi przepisami,
5. prowadzenie działalności przedszkola w zakresie bezpieczeństwa zdrowotności żywności                     i żywienia, zgodnie z wymogami organu nadzoru sanitarnego,
6. wywieszanie jadłospisów na tablicy informacyjnej dla rodziców wraz z przewidzianą gramaturą produktów i wykazem alergenów,
7. codzienne czuwanie nad posiłkami wydawanymi dla dzieci ze szczególnymi wskazaniami (alergicy)
8. sprawowanie kontroli wewnętrznej warunków sanitarnych we wszystkich etapach produkcji  i obrotu, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
1. prowadzenie dokumentacji dotyczącej żywienia dzieci w przedszkolu i oddziałach przedszkolnych w szkołach, a także  pracowników – egzekwowanie zapisów regulaminu żywienia w przedszkolu od pracowników,
10. odpowiedzialność za przekazywanie raportów zgodnych z obecnością dzieci w danym miesiącu w przedszkolu i oddziałach – ścisła współpraca z intendentami szkół i nauczycielami.
11. Kontrolowanie terminów płatności przez rodziców, naliczanie odsetek za nieterminowość.
50. Prowadzenie dokumentacji związanej z  płatnością za żywienie dzieci, dbałość o terminowe wpłaty rodziców – naliczanie odsetek, informowanie rodziców o płatnościach i zaległościach,
1000. Czuwanie nad sprawnością urządzeń stanowiących wyposażenie kuchni,
14. traktowanie pracowników w uczciwy i bezstronny sposób, wydawanie poleceń mających                    na celu poprawę wykonywanych obowiązków.
    7. W zakresie nieprawidłowego kierowania żywieniem ponosi odpowiedzialność materialną                            i dyscyplinarną.

 

 

 

2. Prowadzenie gospodarki pieniężnej;

1. 1. 1. W zakresie gospodarki pieniężnej odpowiada za:
1. właściwe przechowywanie i zabezpieczenie gotówki pobranej w ramach zaliczki i rozliczanie jej w ciągu 7 dni w kasie CUW ,                            
2. dokonywanie wypłat gotówkowych jedynie ze środków podjętych w zakresie zaliczki w porozumieniu z dyrektorem  na określone potrzeby lub wydatki bieżące,
3. regularne kontrolowanie i ewidencjonowanie  przelewów bankowych,
4. prowadzenie ewidencji dzieci i naliczanie odpłatności za przedszkole,
5. egzekwowanie od rodziców wpłat za przedszkole w określonej i zatwierdzonej wysokości,
6. niezwłoczne zawiadomienie dyrektora i głównego księgowego o braku wpłat.        
   1. 1. 1. 1. 1. 2. Intendent ponosi odpowiedzialność materialną i dyscyplinarną  za straty powstałe z jego winy w zakresie gospodarki pieniężnej.      

 

3.Prowadzenie obsługi kancelaryjno-biurowej i materiałowej przedszkola.

1.)W zakresie obsługi kancelaryjno-biurowej odpowiada za:

1. 1. 1. 1. 1. 2. prowadzenie zaopatrzenia placówki w materiały kancelaryjno – biurowe, druki ścisłego zarachowania oraz artykuły gospodarcze, odzież roboczą, środki czystości.
               3. prowadzenie dokumentacji dotyczącej żywienia pracowników i dzieci,
               4. prowadzenie ewidencji druków ścisłego zarachowania,
               5. czynny udział w dokonywaniu spisu inwentarza przedszkola,
               6. przyjmowanie, ewidencjonowanie i dekretowanie pism i dokumentów przychodzących pocztą elektroniczną – zgodnie z Instrukcją kancelaryjną,
               7. bieżące  śledzenie  przepisów  prawa  dotyczących  przedszkola,
               8. udzielanie  niezbędnych  informacji rodzicom,
               1. posiadanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do korzystania z urządzeń biurowych: komputera telefaksu, centralki telefonicznej, kserokopiarki, niszczarki, , itp.,
               10. posługiwanie się sprzętem komputerowym w codziennej pracy. Stosowanie odpowiednich narzędzi i technologii (włącznie z aplikacjami komputerowymi) w celu rozwiązania zadania. Wykorzystywanie programów: Microsoft Word,  Microsoft Excel, oraz programów specjalistycznych – dotyczących pracy intendenta,
               11. prowadzenie ewidencji faktur, ich prawidłowego opisywania i oddawania w odpowiednim terminie ustalonym przez CUW wraz z uprzednim wpisem każdej faktury do systemu komputerowego,
               50. kontrolowanie i prowadzenie dokumentacji wpłat rodziców,
               1000. znajomość rozdziałów i paragrafów w klasyfikacji budżetowej przedszkola,
               14. „czuwanie” nad wydatkami budżetowymi, oraz ich planowanie (media , żywienie)
               15. Prowadzenie gospodarki magazynowej z wpisem do kartotek,
               16. Prowadzenie dziennika żywieniowego,
               17. zdolność i skłonność do uczenia się, uzupełniania wiedzy oraz podnoszenia kwalifikacji tak, aby zawsze posiadać odpowiednią wiedzę ,
               18. doraźna obsługa biurowa przedszkola,
               19. wykonywanie czynności związanych z potrzebami wynikającymi z realizacji projektu, np. odpowiednie opisywanie i rejestrowanie faktur itp.
               20. dopilnowanie i prowadzenie rejestru umów z rodzicami oraz ich rozwiązań,
               21. wykonywanie innych poleceń i czynności, wynikających z potrzeb przedszkola                                i związanych  z organizacją pracy przedszkola,  zleconych  przez dyrektora przedszkola                 lub jego zastępcę.

2.)W zakresie nieprawidłowego prowadzenia obsługi kancelaryjno-biurowej i materiałowej przedszkola ponosi odpowiedzialność materialną  i dyscyplinarną.

 

4.  Zakres uprawnień

Intendent uprawniony jest do :

1. Otrzymywania wynagrodzenia , na które składa się : wynagrodzenie zasadnicze z wysługą lat                             oraz premia uznaniowa.
2. Otrzymywania zgodnie z obowiązującymi przepisami wynagrodzenia , zgodnie                                     z terminarzem podanym do wiadomości na początku roku kalendarzowego przez dyrektora przedszkola.
3. Otrzymywania corocznego urlopu wypoczynkowego w wymiarze i na zasadach określonych przepisami kodeksu pracy.
4. Nieodpłatnego zaopatrzenia w środki ochrony indywidualnej, określonych  na zasadach ustalonych w „Regulaminie pracy”.
5. Otrzymywania za wieloletnią pracę nagród jubileuszowych.
6. Otrzymywania dodatkowego wynagrodzenia rocznego.
7. Odwołania się do wskazanego przez siebie związku zawodowego w przypadku zaistnienia konfliktu z pracodawcą.
8. Do składania skarg i wniosków.
9. Otrzymywania innych uprawnień wynikających z Kodeksu pracy i Regulaminu pracy
10. INTENDENT – jest osobą upoważnioną przez dyrektora do przetwarzania danych osobowych w przedszkolu.

 

§ 39

 

1. 1. 1. 1. Do podstawowych zadań i obowiązków kucharki należy w szczególności:

 

1. kierowanie pracą kuchni,
2. przyrządzanie posiłków zgodnie z jadłospisem i normami żywieniowymi,
3. dbanie o czystość kuchni, urządzeń i sprzętu kuchennego,
4. przestrzeganie przepisów higieny żywienia zbiorowego i HACCP,
5. codzienne sporządzanie próbek żywieniowych na potrzeby PSSE,
6. nadzorowanie prac wykonywanych przez pomoc kuchenną,
7. prowadzenie podręcznego magazynu,
8. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających
   z organizacji pracy przedszkola.

§ 40

 

• 1. 1. 1. Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy kuchennej należy w szczególności:
• przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie
• przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie porządku
• przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów przeciwpożarowych
• dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie oraz zachować w tajemnicy informacje, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę
• przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach
• przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego

 

 

SPRZĄTANIE:

Codzienne:

1. Do obowiązków pomocy kuchennej należy:
   1. Współodpowiedzialna za całokształt pracy kuchni.
   2. Dbałość o dobre jakościowo produkty pobierane do przygotowania posiłków.
   3. Odpowiedzialność za jakość sporządzanych posiłków i punktualność ich wydawania.
   4. Odpowiedzialność za stan sanitarno–higieniczny pomieszczeń kuchni, zaplecza, naczyń i wydawanych posiłków.

• Utrzymywanie pomieszczeń kuchennych i pomocniczych oraz naczyń kuchennych w należytej czystości.
• Systematyczne wyparzanie naczyń kuchennych.
• Pozostałości po posiłkach przechowywać w odpowiednim do tego miejscu i odpowiednich pojemnikach.

5. Dbałość o prawidłowy rozdział posiłków (jednakowe porcje żywności):
6. Współodpowiedzialność materialna za sprzęt kuchenny i naczynia będące w użytkowaniu, zabezpieczanie ich przed zniszczeniem i kradzieżą.
7. Rozpalanie piecyka i taboretu gazowego.
8. Systematyczne utrzymywanie w czystości lodówek, kuchenek gazowych i innych urządzeń kuchennych.
9. W razie nieobecności jednej z pracownic przejęcie jej czynności do wykonania.
10. Obowiązkowe noszenie odzieży ochronnej podczas pracy w kuchni.
11. Systematyczne wykonywanie obowiązkowych badań lekarskich, uaktualnianie pracowniczej książeczki zdrowia.
12. Wykonywanie innych czynności zleconych przez intendenta i dyrektora przedszkola (wicedyrektora).
13. Bycie obecnym przy układaniu jadłospisów i przestrzegać ich.
14. Dbanie o estetykę ubioru – fartuch, nakrycie głowy.
15. Stosowanie się do wytycznych z zakresu HACCP oraz wymogów PPIS
16. Wykonywanie innych czynności wynikających z potrzeb przedszkola – zleconych przez dyrektora.
17. W okresie wakacji letnich oraz innych dni wolnych od wykonywania czynności gotowania - wykonywać prace zlecone przez dyrektora przedszkola.

 

Jeden raz w miesiącu:

• generalne porządki – mycie okien, drzwi, lamperii, parapetów, glazury;
• pranie firanek, mycie regałów kuchennych, listew, lamp oświetleniowych, okapów, itp.

 

PRZESTRZEGANIE BHP:

• odpowiednie zabezpieczanie produktów chemicznych pobranych do utrzymania czystości, oszczędne gospodarowanie nimi;
• zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu.

 

GOSPODARKA MATERIAŁOWA:

• kwitowanie pobranych artykułów żywieniowych, środków czystości, sprzętów, pomocy, znajomość stanu posiadania;
• umiejętne posługiwanie się sprzętem mechanicznym i elektrycznym;
• zabezpieczenie przed kradzieżą rzeczy, przedmiotów znajdujących się w przedszkolu;
• dbałość o powierzony sprzęt;
• odpowiedzialność materialna za przydzielone naczynia stołowe, sprzęt do sprzątania, odzież ochronną oraz sprzęt i rzeczy znajdujące się w pomieszczeniach przydzielonych do sprzątania;

 

§ 41

 

1. 1. 1. 1. Do podstawowych zadań i obowiązków woźnej należy w szczególności:

1.Woźna w szczególności jest zobowiązana do:

 

•      przestrzegania ustalonego w przedszkolu czasu pracy i wykorzystywania go w sposób najbardziej efektywny;

•      stosowania się do poleceń dyrektora, wicedyrektora i intendenta;

•      zgłaszania i eliminowania zagrożeń w budynku i na terenie przedszkola mogących spowodować wypadek;

•      przestrzegania regulaminu pracy;

•      przestrzegania dyscypliny pracy a w szczególności:

•.     punktualne przychodzenie i wychodzenie z pracy;

•      wpisywanie się na listę obecności;

•      każdorazowa nieobecność w pracy musi być zgłoszona i usprawiedliwiona;

•      wyjście w czasie pracy uzgadnia z dyrektorem i wpisuje się do „Zeszytu wyjść”;

•      przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów p-poż;

•      wykonywanie badań profilaktycznych zgodnie z obowiązującymi przepisami;

•      przestrzegania tajemnicy służbowej;

•      przestrzegania ustalonego w przedszkolu współżycia społecznego porządku i zasad etyki;

•      uczestnictwa w szkoleniach i instruktażach dotyczących bhp i p.poż oraz HACCP;

•      współpracy z dyrektorem i wicedyrektorem oraz innymi pracownikami;

•      dbania o dobro przedszkola, ochrony mienia i używania go zgodnie z przeznaczeniem oraz ponoszenia odpowiedzialności za niezgodne z ustalonym porządkiem wykonywanie zadań wynikających z zakresu obowiązków, a także informowania dyrektora, wicedyrektora lub intendenta o napotykanych trudnościach w wykonywaniu powierzonych obowiązków.

Woźną winna cechować sumienność w wykonywaniu powierzonych obowiązków, troska o ład

i porządek oraz dbałość o należyty stan mienia przedszkolnego, poszanowanie przełożonych, uprzejmość i życzliwość w stosunku do pracowników przedszkola, dzieci i ich rodziców oraz właściwa kultura życia codziennego.

 

Woźna współpracuje z nauczycielką grupy w organizowaniu opieki i wychowaniu dzieci, a w szczególności:

•      ustala z nauczycielką czas wykonywania czynności porządkowych, aby nie było zakłóceń

w prowadzeniu zajęć;

•      sprawuje doraźną opiekę nad dziećmi w czasie chwilowej, ważnej nieobecności nauczyciela w sali;

•      towarzyszy nauczycielowi podczas zabaw i zajęć z dziećmi, jeżeli w danym czasie nie wykonuje innych powierzonych zadań;

•      bierze udział w spacerach lub wyjściach do kina, teatru i na wycieczkach;

•      bierze  udział w imprezach, uroczystościach i zajęciach grupy wymagających obecności;

•      przygotowuje pomoce wg zaleceń nauczyciela oraz sprząta po zajęciach;

•      bierze udział w dekorowaniu sal przedszkolnych,

 

 

2. Do podstawowych obowiązków woźnej należy staranne wykonywanie pracy, zgodne

z obowiązującym regulaminem, a w szczególności:

 

•      codzienne nienaganne utrzymywanie porządku w sali, łazience oraz w dodatkowo  przydzielonych pomieszczeniach,

•      wietrzenie sali i innych pomieszczeń, opróżnianie koszy na śmieci;

•      pielęgnowanie roślin doniczkowych (podlewanie, mycie i przesadzanie);

•      wykonywanie w okresie wakacji, oprócz czynności codziennych, całkowitego porządkowania przydzielonych pomieszczeń oraz innych pomieszczeń i sprzętu w przedszkolu;

•      okresowe mycie sprzętów, okien, drzwi, pranie firanek, mycie podłóg, lamp, zabawek w sali oraz na ogrodzie;

•      znajomość instrukcji obsługi maszyn na stanowisku pracy;

•      po skończonej pracy zamykanie okien i drzwi, sprawdzanie kurków wodociągowych, wyłączanie urządzeń elektrycznych z sieci, gaszenie świateł

•      pozostawienie miejsca pracy w nienagannej czystości.

•      odpowiednie zabezpieczanie przed dziećmi produktów chemicznych i środków sanitarnych;

•      przy pracach porządkowych obowiązuje  fartuch, a przy podawaniu posiłków inny fartuch niż do prac porządkowych oraz czepek (oba fartuchy muszą być czyste).

3. Współdziałanie w organizacji pracy opiekuńczo-wychowawczej w grupie w zakresie:

 

•      estetyczne podawanie wszystkich posiłków, rozkładanie właściwych porcji 3 razy dziennie według ilości podanej do kuchni;

•      współpraca z pracownikami kuchni w celu zapewnienia dzieciom specjalnej troski zaleconych potraw (np. dzieciom z dietą bezglutenową);

•      dbałość i estetykę w czasie jedzenia oraz sprzątanie, zmywanie po posiłkach i wyparzanie naczyń;

•      wymiana ręczników raz na tydzień;

•      otaczanie specjalną troską dzieci przebywających w pomieszczeniach sanitarnych, w razie zmoczenia się lub zabrudzenia - pomaga umyć się dziecku i wypłukuje brudną odzież.

4. Wykonywanie innych czynności :

 

•      usuwanie w czasie przeprowadzania remontów sal i innych pomieszczeń, sprzętu, mebli oraz należyte ich zabezpieczanie;

•      przestrzeganie ustalonych przez dyrektora przedszkola ilości i terminów zużycia otrzymanych narzędzi pracy oraz materiałów służących do utrzymywania czystości.

•      ponosi materialną odpowiedzialność za otrzymane, naczynia i sprzęty.

•      przestrzega zakazu przyjmowania prywatnych wizyt i prowadzenia prywatnych rozmów telefonicznych.

•      nie udziela rodzicom informacji o zachowaniu się dzieci, a zainteresowanych kieruje do nauczycielki.

•      ponosi odpowiedzialność za szatnię podczas pełnienia w niej dyżurów, czuwanie, aby dzieci wychodziły z przedszkola tylko pod opieką rodziców lub osób przez nich upoważnionych

•      zgłaszanie intendentowi do odpisu zniszczonego sprzętu, urządzeń i potłuczonych naczyń;

•      wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy i potrzeb przedszkola

•      wykonywanie czynności dodatkowych wg przydzielonych zadań (np. dodatkowe pomieszczenia, zastępstwa za innych pracowników przebywających na zwolnieniu lekarskim bądź urlopie – woźna, konserwator, kucharki).

 

§ 42

 

1. 1. 1. 1. Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy nauczycielki należy w szczególności:

I. Obowiązki ogólne

1. Pomoc nauczyciela jest obowiązana  wykonywać pracę sumiennie i  starannie   oraz  stosować  się  do  poleceń  przełożonych,  które  dotyczą  pracy,  jeżeli  nie  są one  sprzeczne  z przepisami  prawa   lub  umową  o  pracę.
2. Do  podstawowych  obowiązków  pracowniczych pomocy nauczyciela należy:

1. rzetelne  i  efektywne  wykonywanie  pracy,
2. przestrzeganie  obowiązujących  w Przedszkolu regulaminów, instrukcji, procedur i zarządzeń wewnętrznych dyrektora Przedszkola, w tym ustalonego w  Regulaminie Pracy,  porządku  oraz  czasu  pracy,
3. przestrzeganie  przepisów  oraz  zasad  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy,  a  także  przepisów  przeciwpożarowych,
4. przestrzeganie na terenie Przedszkola  zakazu spożywania alkoholu i używania narkotyków oraz zakazu  przychodzenia do pracy i przebywania w miejscu pracy po spożyciu alkoholu lub użyciu narkotyków,
5. stosowanie się do przepisów  zakazujących palenia tytoniu,
6. przestrzeganie zasad współżycia  społecznego,
7. dbanie  o  dobro  pracodawcy,  chronienie  jego  mienia  oraz  zachowanie w  tajemnicy  informacji,  których  ujawnienie  mogłoby  narazić  pracodawcę  na  szkodę,
8. przestrzeganie  tajemnicy  skarbowej, danych  osobowych  i  informacji  niejawnych,
9. zachowywanie  uprzejmości  i  życzliwości  w  kontaktach  z  rodzicami,  zwierzchnikami,  podwładnymi  i  współpracownikami,
10. zachowywanie  się  z  godnością  w  miejscu  pracy  i  poza  nim.

3. Pomoc nauczyciela współpracuje z dyrektorem  Przedszkola oraz pracownikami pedagogicznymi w wychowaniu dzieci, współdziała z woźnymi w utrzymaniu ładu i porządku  w Przedszkolu.
4. Pomoc nauczyciela ściśle współpracuje z nauczycielami oddziału w zakresie opieki                                          nad dziećmi, dbania o utrzymanie ładu, porządku i estetyki w powierzonej sali zajęć  i innych pomieszczeniach przedszkola.
5. W czasie pracy  pomocy nauczyciela nie wolno oddalać się z terenu Przedszkola bez zezwolenia dyrektora Przedszkola lub osoby do tego upoważnionej.  Wszelkie wyjścia poza teren Przedszkola powinny być odnotowane w Książce wyjść.

 

II. Obowiązki szczegółowe

Obowiązki pomocy nauczyciela obejmują w szczególności:

Wypełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci zlecane  przez nauczyciela oddziału oraz inne czynności wynikające z rozkładu zajęć dzieci w ciągu dnia,  w między innymi:

1. pomoc nauczycielowi  w organizowaniu i prowadzeniu pracy opiekuńczo-wychowawczej,
2. wykonywanie w stosunku do dzieci czynności obsługowych,
3. uczestniczenie w wycieczkach i spacerach dzieci,
4. organizowanie wypoczynku dzieci,
5. utrzymywanie w ładzie i porządku sali zajęć oddziału,
6. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie wychowanków oddziału,
7. dbałość o bezpieczeństwo i higienę pracy oraz zabezpieczenie mienia Przedszkola.

 

III. Zakres odpowiedzialności

Zakres odpowiedzialności pomocy nauczyciela obejmuje:

1. Dbałość o bezpieczeństwo i higienę pracy oraz o zabezpieczenie mienia Przedszkola,
   a w szczególności czuwanie nad bezpieczeństwem i estetycznym wyglądem dzieci:

1. pomoc nauczycielowi w ubieraniu i rozbieraniu dzieci w szatni,
2. pomoc w opiece nad dziećmi podczas spacerów i wycieczek,
3. czuwanie nad wypoczynkiem dzieci,
4. czuwanie nad należytym spożywanie posiłków przez dzieci,
5. przygotowanie do posiłków,  pomoc w czasie spożywania posiłków przez dzieci,
6. opieka nad dziećmi w sali,
7. pomoc nauczycielowi podczas zajęć ,
8. czuwanie nad należytą higieną dzieci,
1. pomoc dzieciom przy czynnościach higienicznych w łazience,
10. pomoc nauczycielowi w sprawowaniu opieki nad dzieckiem chorym, do czasu przybycia rodzica,
11. usuwanie wszelkich dostrzeżonych braków i błędów grożących wypadkiem lub mogących przynieść szkodę zdrowiu dzieci;  jeżeli usunięcie ich we własnym zakresie jest niemożliwe, bezzwłoczne zgłaszanie zagrożeń dyrektorowi Przedszkola,
50. otaczanie dziecka opieką od chwili przekazania przez osobę przyprowadzającą                                je do przedszkola,
1000. czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci w szatni i innych pomieszczeniach do niej prowadzących,
14. czuwanie nad zgodnym z przepisami wewnętrznymi Przedszkola przekazywaniem dziecka powracającego do domu rodzicowi lub osobie przez niego upoważnionej.

 

2. Dbałość o zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków w godzinach pracy Przedszkola:

1. kontrola zamknięcia drzwi wejściowych,
2. otwieranie drzwi interesantom,
3. powiadamianie dyrektora Przedszkola lub osób upoważnionych o przybyłych osobach 
   z zewnątrz.

3. Dbałość o zabezpieczenie obiektu Przedszkola po zakończeniu pracy:

1. sprawdzenie kurków wodociągowych,
2. wygaszenie świateł w pomieszczeniach Przedszkola,
3. włączenie świateł zewnętrznych,
4. zamknięcie drzwi i okien w pomieszczeniach Przedszkola,
5. zabezpieczenie kluczy do pomieszczeń poprzez umieszczenie ich w miejscu do tego przeznaczonym,
6. postępowanie zgodnie z instrukcją dotyczącą zachowania się osób zamykających                                lub otwierających Przedszkole.

4. Do obowiązków pomocy nauczyciela, oprócz wymienionych wyżej  czynności codziennych,    należy  również:

1. praca w okresie przerwy wakacyjnej według harmonogramu ustalonego przez dyrektora Przedszkola,
2. systematyczna współpraca z nauczycielami oddziałów nad podnoszeniem estetyki
   pomieszczeń  Przedszkola,
3. współpraca z  nauczycielami oddziałów oraz  woźnymi w czasie prowadzonych remontów
   i  prac modernizacyjnych w Przedszkolu.

IV. Zakres uprawnień
 

Pomoc nauczyciela uprawniona jest do:

11. otrzymywania wynagrodzenia  na które składa się : wynagrodzenie zasadnicze, dodatki                             oraz premia,
12. otrzymywania zgodnie z obowiązującymi przepisami wynagrodzenia, zgodnie z terminarzem podanym do wiadomości przez dyrektora Przedszkola,
13. otrzymywania urlopu wypoczynkowego w wymiarze i na zasadach określonych przepisami kodeksu pracy,
14. nieodpłatnego zaopatrzenia w środki ochrony indywidualnej na zasadach ustalonych
    w regulaminie pracy (lub zarządzeniu dyrektora Przedszkola),
15. otrzymywania za wieloletnią pracę nagród jubileuszowych,
16. otrzymywania dodatkowego wynagrodzenia rocznego.

 

 

§ 43

 

1. 1. 1. 1. Do podstawowych zadań i obowiązków konserwatora należy w szczególności:

I. Podległość służbowa

1. Bezpośrednim przełożonym jest Dyrektor Przedszkola Miejskiego Nr 20 w Sosnowcu.

2.Poza bezpośrednim przełożonym pracownik może otrzymywać polecenia od: v-ce dyrektora lub innej zastępującej dyrektora podczas jego nieobecności wyznaczonej osoby.

3.Czas pracy konserwatora wynosi 8 godzin dziennie i 40 godzin tygodniowo, lub w systemie równoważnego czasu pracy.

4.Konserwator pracuje w godzinach ustalonych odrębnym harmonogramem.

 

II.Zakres obowiązków wynikających z art. 100 Kodeksu Pracy:

1.Pracownik jest zobowiązany wykonywać pracę sumiennie i starannie oraz stosować się  
do poleceń przełożonych, które dotyczą pracy, jeżeli nie są one sprzeczne z przepisami
prawa lub umową o pracę czy aktu mianowania.

2.Pracownik jest obowiązany w szczególności:

- przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy,

- przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku,

- przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów przeciwpożarowych,

- dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie oraz zachować w tajemnicy informacje, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę,

- przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach,

- przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego,

 

III. Zakres obowiązków wynikających z art. 211 Kodeksu Pracy:

Przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy jest podstawowym obowiązkiem pracownika.      W szczególności pracownik jest obowiązany:

- znać przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, brać udział w szkoleniu i instruktażu z tego zakresu oraz poddawać się wymaganym egzaminom sprawdzającym,

- wykonywać pracę w sposób zgodny z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosować się do wymaganych w tym zakresie poleceń i wskazówek przełożonych,

- dbać o należyty stan maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu oraz o porządek i ład w miejscu pracy,

- stosować środki ochrony zbiorowej, a także używać przydzielone środki ochrony indywidualnej oraz odzież i obuwie robocze, zgodnie z ich przeznaczeniem,

- poddawać się wstępnym, okresowym i kontrolnym badaniom lekarskim i stosować się do wskazań lekarskich,

- niezwłocznie zawiadomić przełożonych o zauważonym w zakładzie pracy wypadku albo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzec współpracowników, a także inne osoby znajdujące się w rejonie zagrożenia, o grożącym im niebezpieczeństwie,

- współdziałać z pracodawcą i przełożonymi w wypełnianiu obowiązków dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy.

1. Pracownicy obsługi przedszkola współpracując z nauczycielami, w sposób szczególny dbają  o bezpieczeństwo dzieci przebywających na placówce, zwracając uwagę przede wszystkim na:

1. sprawność i bezpieczeństwo sprzętów i urządzeń wewnątrz i na zewnątrz przedszkola;
2. przejawiają wzmożoną czujność w zakresie wydawania dzieci rodzicom i opiekunom zgodnie z obowiązującymi zasadami;
3.  kontrolę osób postronnych wchodzących na teren przedszkola, którzy powinni podać cel pobytu na terenie placówki oraz zostać skierowani do dyrektora przedszkola.

 

 

2. Konserwator przedszkola:

1. dba o ład i porządek w budynku oraz na terenie całego obiektu,
2. systematycznie kontroluje uszkodzenia, sprzęt wewnątrz przedszkola i stan urządzeń ogrodowych, w razie uszkodzeń samodzielnie naprawia w/w sprzęty lub zgłasza dyrektorowi konieczność zastosowania specjalistycznych napraw, przez osoby do tychże uprawnione,
3. dba o estetyczny wygląd ogrodu przedszkolnego, stan chodników w obrębie placówki, zwłaszcza w okresie zimowym.

     Prace porządkowe i remontowe, w tym:

• dokonywanie bieżących napraw sprzętu przedszkolnego,
• naprawa i wymiana zamków w drzwiach, meblach.
• naprawa krzeseł, leżaków, stolików, mebli przedszkolnych.
• dokonywanie drobnych napraw uszkodzonego ogrodzenia przedszkolnego.
• malowanie farbą ogrodzenia i urządzeń ogrodowych.
• renowacja piaskownic dla dzieci w ogrodzie.
• sprzątanie obejścia, usuwanie śmieci, liści...
• wykonywanie drobnych prac hydraulicznych- regulacja spłuczek, zaworów w sanitariach, utrzymywanie drożności kanalizacyjnej.
• bieżące utrzymywanie ładu i porządku na terenie ogrodu przedszkolnego - przycinanie trawy i żywopłotu.
• posypywanie zimą chodników piaskiem, usuwanie śniegu na terenie przedszkolnego ogrodu.
• okresowe sprzątanie dachu (w przypadku posiadania uprawnień na prace wysokościowe oraz przy pełnym i sprawnym zabezpieczeniu): usuwanie liści i innych zanieczyszczeń.
• wykonywanie drobnych prac remontowych ogólnobudowlanych na terenie przedszkola.
• utrzymywanie w należytym stanie technicznym urządzeń na terenie przedszkola,
• zapewnienie stałego dozoru nad stanem technicznym urządzeń elektrycznych i gazowych,
• wykonywanie wszelkich innych czynności polecanych przez dyrektora przedszkola - wynikających z organizacji pracy.

 prowadzenie dokumentacji:  związanej deratyzacją, szczegółowej ewidencji czasu pracy                                                                              pracowników przedszkola.

 

Gospodarka materiałowa w zakresie której powinien:

• należycie dbać o sprzęt na stanowisku pracy- zabezpieczyć przed zniszczeniem i kradzieżą,
• przed opuszczeniem stanowiska pracy sprawdzić: stan techniczny sprzętu,  który się używało i wyłączyć urządzenia elektryczne z sieci.
• zabezpieczyć pomieszczenia piwnicy i pozostawić klucze w uzgodnionym miejscu.
• dbać o ład i porządek w pomieszczeniu gospodarczym przydzielonym konserwatorowi.
• utrzymywać w należytym porządku przydzielony sprzęt, narzędzia, materiały.

Przestrzegać BHP

• odpowiednio zabezpieczyć wszelkie środki i materiały chemiczne.
• zgłaszać dyrektorowi wszelkie usterki maszyn i urządzeń.
• Zgodnie z zasadami ochrony środowiska i w porozumieniu z dyrektorem -  składować wszelkie niebezpieczne odpady.
• umiejętnie, zgodnie z instrukcją posługiwać się sprzętem mechanicznym i elektrycznym.
• przestrzegać przepisów BHP , p / pożarowych, oraz postanowień regulaminu pracy.

 

 

 

 

§ 44

 

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Wszystkich pracowników obowiązuje przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa
                     i higieny pracy oraz przepisów ppoż., a w szczególności:
1. wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań zapewniających bezpieczeństwu dzieci,
2. udzielanie pomocy na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnie uzasadnionych,
3. informowanie o stwierdzonych zagrożeniach i sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci.
   1. 1. 1. 1. 1. 2. Wszyscy pracownicy muszą zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie przedszkola oraz zawiadomić dyrektora o fakcie przebywania osób postronnych.
                  3. Szczegółowe zadania i obowiązki dla poszczególnych pracowników  określają ich zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności wynikające z niniejszego statutu, regulaminu pracy, kart stanowiskowych oraz innych wewnętrznych regulaminów i zarządzeń dyrektora przedszkola

 

ROZDZIAŁ XI

PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI, W TYM PRZYPADKI, W KTÓRYCH DYREKTOR PRZEDSZKOLA MOŻE SKREŚLIĆ DZIECKO Z LISTY WYCHOWANKÓW

 

§ 45

 

1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Dziecko ma prawo do:

1. szacunku i indywidualnego tempa rozwoju,
2. poszanowania jego godności i wartości,
3. swobody myśli, sumienia i wyznania,
4. prosić o to czego chce, ale nie żądać tego,
5. podejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje,
6. uczestniczyć we wszystkich formach aktywności proponowanych przez przedszkole,
7. przebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo,
8. zdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować,
9. popełniać błędy i zmieniać zdanie,
10. odnosić sukcesy,
11. do swojej prywatności, samotności i niezależności,
12. do nienaruszalności cielesnej,
13. do snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje,
14. zdrowego żywienia, gdy jest głodne i spragnione,
15. do pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego,
16. znać swoje prawa i korzystać z nich,
17. spokoju i samotności, gdy tego chce,
18. pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,
19. wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,
20. wspólnoty i solidarności w grupie,
21. zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,
22. pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,
23. doświadczania konsekwencji swojego zachowania.

 

 

§ 46

 

1. Dziecko ma obowiązek :

1. postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi,
2. stosować normy i formy grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych,
3. dbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz kolegów,
4. przestrzegać zasad obowiązujących w grupie,
5. respektować polecenia nauczyciela,
6. utrzymywać porządek wokół siebie,
7. sprzątać zabawki po skończonej zabawie,
8. nie przeszkadzać innym w zabawie,
9. dbać o swój higienę osobistą oraz estetyczny wygląd,
10. wywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków,
11. nieść pomoc rówieśnikom i młodszym kolegom,
12. szanować godność i wolność drugiego człowieka,
13. informować nauczyciela o zagrożeniach i własnych sytuacjach trudnych.

 

Skreślenie dziecka z listy wychowanków uczęszczających do przedszkola

1. Dyrektor przedszkola może skreślić dziecko z listy przedszkolaków nie objęte rocznym przygotowaniem przedszkolnym w następujących przypadkach:
1) zaległości z tytułu odpłatności powyżej dwóch miesięcy, za wyjątkiem dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym,
2) nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka trwającej miesiąc, po wcześniejszym powiadomieniu rodziców,
3) decyzja dyrektora przedszkola jest decyzją administracyjną.

§ 47

 

1. Wychowankowie przedszkola mogą być ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków.
2. Rodzice nie mają obowiązku ubezpieczenia dzieci od następstw nieszczęśliwych wypadków, ubezpieczenie dzieci jest dobrowolne.
3. Rodzice podejmują decyzję o wyborze firmy ubezpieczeniowej.
4. Opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice, opiekunowie prawni na początku każdego roku szkolnego.
5. Rodzice, którzy chcą skorzystać z ubezpieczenia, wyrażają pisemną zgodę na przystąpienie do ubezpieczenia od NNW .

 

 

 

 

§ 48

 

 

1. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.
2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 31 ust. 4 w ustawie Prawo Oświatowe, są obowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,
3. informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego w sposób określony w art. 36 ust. 10w ustawie Prawo Oświatowe,
4. kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4 w ustawie Prawo oświatowe należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.
5. Dyrektorzy publicznych przedszkoli są zobowiązani powiadomić dyrektora szkoły,w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4 w ustawie Prawo Oświatowe oraz o zmianach w tym zakresie.

 

 

§ 49

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Rodzice, opiekunowie prawni dzieci uczęszczających do przedszkola mają prawa do:
1. uzyskiwania i wymiany informacji na temat możliwości rozwojowych dziecka, jego postępów, stanie gotowości szkolnej ,problemów i zachowania oraz na temat pracy przedszkola,
2. uzgadniania z nauczycielami i specjalistami kierunków i zakresu zadań związanych z rozwojem dziecka, zgodnie z jego możliwościami i potrzebami,
3. wyrażania i przekazywania nauczycielom, dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola,
4. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwa – radę rodziców,
5. zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy dydaktycznej i wychowawczej.

 

§ 50

 

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. W interesie dzieci i w ramach dobrej współpracy do podstawowych obowiązków rodziców- opiekunów prawnych dziecka, należy:
1. przestrzeganie niniejszego statutu i innych wewnętrznych uregulowań przedszkola,
2. respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców,
3. przyprowadzanie i odbieranie dzieci zgodnie z ustalonymi zasadami zapewniającymi dzieciom bezpieczeństwo oraz godzinami przyprowadzania i odbioru dziecka ustalonymi w porozumieniu przedszkolnym,
4. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,
5. informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, a zwłaszcza niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych, wszawicy i innych chorobach wieku dziecięcego,
6. kontaktowanie się z nauczycielami oraz uczestnictwo w zebraniach ogólnych
   i grupowych w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
7. udzielanie nauczycielom rzetelnej informacji o dziecku,
8. punktualne przyprowadzanie dziecka do przedszkola, umożliwiające mu udział w organizowanych zajęciach oraz zapewnienie mu bezpieczeństwa i realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
9. nie przyprowadzanie do przedszkola dzieci chorych, których stan zdrowia zagraża im samym oraz innym dzieciom i pracownikom przedszkola,
10. wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka
    1. 1. 1. 1. 1. 2. Za zniszczone przez wychowanków mienie przedszkola odpowiedzialność materialną ponoszą jego rodzice. Rodzice zobowiązani są naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia, po uzgodnieniu szczegółowych ustaleń z dyrektorem przedszkola.
                   3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do :

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia.
   1. 1. 1. 1. 1. 4. Rodzice zobowiązani są do wdrażania i przestrzegania zasad postępowania dziecka w przedszkolu.

 

 

§ 51

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Formy współpracy przedszkola z rodzicami :

1) zebrania ogólne ,grupowe rodziców organizowane zgodnie z  potrzebami ( 3 razy w roku szkolnym )

2) przygotowanie dla rodziców informacji (karty informacyjne ) dotyczące podsumowania osiągnięć edukacyjnych dzieci – 3 razy w ciągu roku szkolnego

3) zebrania na tematy wychowawcze lub poświęcone określonemu zagadnieniu z udziałem zaproszonych specjalistów,

4) spotkania grupowe wg planu nauczycieli poszczególnych grup,

5)  zajęcia otwarte dla rodziców,

6) konsultacje  indywidualne z wszystkimi nauczycielkami i dyrektorem w określonych terminach zgodnie z harmonogramem,

7) zebrania Rady Rodziców

8) wspólne imprezy i uroczystości dla dzieci i ich rodzin,

9) redagowanie tablic informacyjnych dla rodziców,

10) wystawy prac dziecięcych,

1) strona internetowa przedszkola

12) udostępnianie teczek kart pracy i prac plastycznych oraz dokumentacji z obserwacji indywidualnego rozwoju ich dziecka, zapoznawanie z wynikami diagnozy,

13) zapewnienie możliwości codziennego, indywidualnego kontaktu z nauczycielem w sytuacjach nagłych wymagających wyjaśnienia,

 

 

 

 

                                                          ROZDZIAŁ XII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 52

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników samorządowych.
                  2. Dla zapewnienia znajomości Statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się wywieszenie Statutu na tablicy ogłoszeń oraz zamieszczenie na stronie internetowej przedszkola.

§ 53

 

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 54

 

Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 55

 

Zmiany w powyższym Statucie mogą być dokonywane wyłącznie w trybie określonym
dla jego nadania.

                                                                         § 56

 

Traci moc statut uchwalony przez Radę Pedagogiczną  dnia 15 09.2015r.

                                                                         

 § 57

 

Powyższy statut wchodzi w życie z dniem  13 listopada 2017 r. z mocą obowiązywania   od 01.09.2017 r .